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1、5.摘星星教学目标 1会认11个生字，会写8个字，自主积累词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。 4通过学习课文，培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点 1会认11个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 1按笔顺规则书写8个字。 2了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备生字卡片、词语卡片、音乐闪闪的红星、课文朗读录音、课文插图、一面镜子和一碗水。教学时数3课时。教学过程第一课时一、创设情境，激趣引入。 读了课题，你能提什
2、么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗？)二、初读课文，整体感知。 1学生一边看课文一边听课文录音。2说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的? 3自由读课文。将不认识的字画出来，借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的宇，可请教同学或老师。 4同桌互相听读课文，将课文读准读通。三、检查反馈，认读生字。 1读准字音。 2小老师说说自己是怎样记住这个生字的，其他同学如有不同的记字方法，鼓励他说出来。3、自主积累词语。（1）给生字找朋友。未来 欣赏 一碗水 一溜烟梳妆 抽屉 镜子 宇宙 (2)认读词语；淡淡的月色 闪闪的星星 凉凉的夜风 幽幽的花香四、巩固生字，再读课文。 1开火车认读生字。2
3、检查评价。五、作业设计。 1回家多读读课文，把课文读得正确流利 2自己做奉课的生字卡片。第二课时一、复习检查。二、理解课文，感悟朗读。 1过渡；春天来了，你们看，院子里多美呀!(出示课文插图。) 这是什么时间?(夜晚)你看见了什么?引导学生看图说出图意。描述一下你眼中的月亮、星星、花儿。课文中是怎样写的呢? 2指导朗读课文的第二自然段；“淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。” 齐读这一段，说说读后的感觉，比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子，谈谈不同的感受，体会“淡淡的、闪闪的、凉凉的、幽幽的”几个叠词的好处。 指名读，集体评价，指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二
4、自然段。 3过渡：妈妈和未未比赛摘星星，他们各自想了什么办法? 4学生快速默读课文后，指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段?(59自然段)板书：妈妈一碗水 未未一一一面镜子 5分组合作学习，两名同学表演妈妈和未未的动作，另外两名同学朗读相关段。 指名表演，适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情、语气。 比较“撤满了镜子与“映在了镜子里”的不同，体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。 6过渡：妈妈和未未真的摘下了星星吗?未未有什么想法? 7学习课文的最后4个自然段。 指名读。未未有什么想法?你觉得他能摘到星星吗?说说你的理由。相机结合“神舟”五号、六号宇宙飞船补充宇航员的有关知识。 你喜欢
5、课文中的未未和妈妈吗?为什么? 春天的夜晚很美，因为有了未未的理想、有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。 有感情地齐读课文最后4个自然段。三、回顾总结，拓展延伸。学了这篇课文，我们认识了一个有理想的好朋友未未，你觉得他是个什么样的孩子?(聪明、有理想的孩子。) 四、作业设计。1、你还能想出别的办法摘星星吗?2、阅读从小立志的故事，搜集有关的宇航知识。第三课时一、复习检查。二、识字写字。1认读本节课要学写的字；2自主识字。3、学习书写 5将写得好的作业展示出来，表扬鼓励。三、巩固练习。1连一连未 赏 端 叔 船 碗 圆 镜月 筷 茶 父 只 子 来 圈2、填空一（ ）水 一（ ）镜子
6、 （ ）风（ ）的夜风 ( )的夜风 （ ）的月亮板书设计：妈妈一碗水一碗星星 期待 摘星星 未未 一面镜子 星星撒 长大飞上天6朱德的扁担教学目标 1.会认17个生字和1个多音字,会写8个字,自主积累词语. 2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质. 教学重点 1.会认17个生字和1个多音字,会写8个字. 2.正确,流利,有感情地朗读课文. 教学难点 1.按笔顺规则书写8个字. 2.感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质. 教学准备 生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图. 教学时数 3课时. 教学过程 第一课时 一、激趣引入
7、.二、初读课文. 1.学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方画上问号. 2.听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字 3.把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段. 4.指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音. 三、集中识字. 1.在本课中,你找出了哪些生字 2.这一课的生字这么多,你能记住吗 有什么好办法 3.将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读. 4.交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡 5.多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读. 四,巩固练习. 再读课文,读准生字字音.你能把课文准确地读出来吗 指名
8、朗读课文,集体纠正发音. 五,作业设计. 将本课的生字和课文读给家人听. 第二课时一、复习检查. 二、围绕藏和找学习课文. 1.过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是朱德的扁担.齐读课题.朱德用这根扁担干什么用 (挑粮上山.)为什么需要挑粮上山。你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢! 2.(出示投影)说说你看到的朱德. 回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上. 从满满这个词中,你体会到了什么 ？3.既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢 好好读读课文,想一想. 4.挑粮上山到底累在哪里 读读课文第二自然段,找一找.如:从井冈山到毛
9、坪,有五六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走.尤其挑着粮食就更吃力了. 什么是山高路陡 什么是崎岖 引导学生看图想象挑粮的困难. 5.刚才通过大家的想象,把挑粮的困难再现到了我们的面前.现在,你能用读表现出来吗 指名读第三自然段. 6.过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在.一个藏字,让你体会到了什么呢真是藏中见真情啊! 7.战士们这种情有没有实现呢 出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:朱德扁担,不准乱拿. 朱德的找扁担又让你体会到了什么 ？ 是的,朱德愿意与同事们同甘共苦.这就让大家更加敬爱朱德同志了.课文里的一个找字,也让我们看见
10、了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质. 三、学习课文第一,二自然段. 1.读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗 2.指名读歌谣,说说自己的理解. 这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿. 四、总结补充. 1.学了这篇课文,你有什么想法 2.你还想知道更多关于朱德的故事吗 请阅读朱德的故事等课外书. 第三课时一、检查复习. 二、指导写字. 1.出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩 指名认读这几个字,明确这8个字是要求能认会写的. 2.合作学习,识记字形. 跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形. 指名汇
11、报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法. 3.指导书写. 4.学生练写两个,教师巡视,提醒学生注意写字和执笔的姿势. 三、巩固练习. 1.随堂听写本课生字:朱担粮军井战士肩 2.给生字组词. 粮( ) 军( ) 井( ) 肩( ) 战( ) 士( ) 担( ) 板书设计: 战士们 藏扁担 朱德 找扁担（以身作则、同甘共苦）7、回自己的祖国去教学目标 1会认16个生字和1个多音字，会写8个字 2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习课文，感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点 1会认16个生字和1个多音字，会写8个字 2正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点
12、1按笔顺规则书写8个宇。 2感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。教学准备 生字卡片教学时数 3课时。教学过程第一课时一、故事导入。 2你知道华罗庚的故事吗? 3今天，我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事，板书课题：7、回到自己的祖国去二、初读感知。 1过渡：这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢? 2听课文录音，激发学生的兴趣。3学生自由读课文，画出课文的生字，借助课后生字表里的拼音读准字音三、识字学词。 1你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗?你们找到的是哪些字? 2、同桌互帮互学，识记生字字形，读准生字字音。3汇报交流。4多种形式认读生字。5给生字口头组词，进一步巩固认读。四、再读课文，读通
13、课文。 1再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗?请再读课文，把课文读正确，读流利。 2引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。 3开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。 4互相交流，你觉得华罗庚是个什么样的人?五、作业设计。 1认读生字2正确流利朗读课文第二课时一、整体把握课文。1这篇课文有多少个自然段?(有11个自然段。)2课文主要写了发生在哪几个地点的事?请快速默读课文，找出来。3指名回答，根据学生回答，板书：客厅 码头 4课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话，第一部分是课文的1至5自然段，
14、第二部分是课文的6至11自然段。今天我们的学习主要围绕这两个部分进行。二、学习第1至5自然段。1、学生自由朗读课文1至5自然段，将自己不理解的地方画出来。2、指名朗读。3、学生质疑，老师介绍背景，体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情。4、你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情？5、分角色有感情地朗读课文这一部分，读出华罗庚喜悦激动的心情。三、学习第6至11自然段。1、过渡；2、出示课文插图，指名朗读课文6至11自然段。3、出示文字投影，重点理解句子。4、齐读华罗庚说的这句话，体会华罗庚要回去报销祖国的决心。四、总结课文。1、朗读全文。2、学了这篇课文，你觉得华罗庚是个什么样的人？第三课
15、时一、复习检查二、指导写字。1认读识记本课要写的8个字。2指导书写。3学生练写，教师巡视，注意纠正不良的写字姿势。4优秀的作业欣赏和点评。三、练习巩固。 1听写8个字 2辨字组词。板书设计：客厅 回自己的祖国去 （华罗庚） 热爱祖国码头 为祖国尽力8小英雄于连教学目标 1.会认14个生字和2个多音字,会写8个字,自主积累词语. 2.正确,流利,有感情地朗读课文. 3.通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质. 教学重点 1.会认14个生字和2个多音字,会写8个字. 2.正确,流利,有感情地朗读课文,复述故事. 教学难点1.掌握本课8个会写字. 2.复述故
16、事,理解于连的机智勇敢. 教学准备 生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图. 教学时数 2课时. 教学过程 第一课时一、看图导入. 二、初读课文,读准字音. 1.学生自由读课文,找出不认识的字,查找生字表或请教老师同学,读准字音. 2.听录音朗读课文,对照比较自己的朗读,看看有哪些地方自己没有读好,进一步熟悉生字. 3.指名分自然段朗读课文,集体纠音,指出多音字都和撒. 4.你觉得这篇课文讲了哪几个意思 三、细读课文. 1.学习课文第一自然段. (1)在学习课文之前,我们已经欣赏了这座铜像,课文中又是怎样描写的呢 课文中的什么地方描写了这座铜像 (第一自然段) 指名读第一自然段.(2)指导
17、感情朗读.你们喜欢这座铜像吗 为什么你能读出对这座铜像的喜爱之情吗 分小组比赛读.老师也很喜欢这座铜像,我也想读一读,我们一起来吧! 2.过渡:这座铜像虽然只有两英尺高,并不显得雄壮威武,而且显得很顽皮,却一直受到布鲁塞尔人民甚至世界人民的喜爱,这是为什么呢 课文也为我们提出了这个问题. 3.指名读课文第二自然段,评价是否读出问的语气. 4.学习课文第3,4,5自然段. (1)课文哪里回答了第二自然段的问题呢 学生默读课文,快速找出课文的第3,4,5自然段. (2)分组学习课文第3,4,5自然段. 学习提示:小组内互读互听,读熟这三个自然段. 想一想:如果你是小于连,当时会怎么做 讲一讲:和小
18、组的同学一起讲一讲小英雄于连的故事,看谁讲得准确,完整,生动,组内同学可以互相补充,互相评价. 5.了解了小于连的故事,你们对布鲁塞尔的这座铜像一定有了新的认识,能说说吗 四、拓展延伸. 1、学了这篇课文,你想对小于连说点什么吗2、像这样机智勇敢,立下大功的小英雄还有很多,你们想去认识他们吗 小英雄雨来草原英雄小姐妹抗日小英雄等书会帮助你们去认识他们. 五,作业. 1.把小于连的故事讲给家人听,和他们一起谈谈自己的感受. 2.预习本课生字. 第二课时一、检查学生的预习情况. 出示生字卡片,指名认读本课生字.将学生没有认出来的生字卡片贴在黑板一边,认出来的字卡贴在另一边. 二、识记生字. 1.学
19、生自由认读识记带拼音的生字. 2.请会认的学生当小老师带读生字. 3.开火车认读生字. 三、指导书写. 四,巩固练习. .听写本课要写的8个字,并组词. 板书设计: 8小英雄于连 撒尿救城 塑像纪念语文乐园二教学目标 1通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字。培养学生对于汉字的兴趣。 2指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯。 3通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力。 4阅读欣赏短文树真好，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木，激发学生热爱大自然的情感。培养朗读感
20、悟能力。 5语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质。引导学生发展正当的兴趣爱好。教学重点 区别形近字；规范地书写；选词写话；进行阅读和语文活动教学难点开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力教学准备 形近字卡片教学时数 2课时。教学过程第一课时一、有趣的汉字。 1导人；看看这幅图上有些什么?2让我们一起来读一读这首歌谣。 3、仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么? 4你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗?5、小结：这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了。二、写字板。1认读要写的六个字
21、2辨别它们的字形。 3学生仔细观察每个字在田字格里的位置。三、选词写话。1小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧出示词语：芳香 向往 坚定 迎接 非常 敬佩2想一想：你准备用其中的哪些词语写话呢?3同桌互相说一说。4学生写句子，写完后在全班交流第二课时一、谈话引入。1、在黑板上画出几棵树：同学们，你们喜欢树吗?为什么?2、小结引入：同学们很喜欢树，树的好处真多啊!我们今天来读一篇美丽的短文树真好二、阅读欣赏。 1听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说了树的哪些好处。2学生自由朗读短文。 3快速默读短文，标出自然段。4 再读短文，想一想：短文中说了树的哪些好处? 5指导有感情朗读。
22、同学们读了这篇短文，一定对树更加了解，更加喜爱了。那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢?指名读，师生共同评价，全班有感情读。三、语文生活。 1过渡：刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处。这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处。我知道，同学们都有自己的爱好有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗? 2每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿 你们看，图上的小朋友有什么爱好? 把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看。 3小记者采访问爱好和特长。 (1)你想知道同学有什么爱好和特长吗?让我们互相采访一下吧! (2)指名示范，评价双方的说话态度是否礼貌，声音是否响亮，问题是否清楚，回答是否完整具体。 (3)提示：你想问同学哪些问题?如：你最喜欢干什么?为什么喜欢?你有什么特长?怎么学的?等等。可以让学生自己设计问题，老师适当点拨。(4)分小组进行采访交流。教师巡视，请同学示范。4你愿意把你的爱好和特长写出来吗?请把刚才对“小记者”说的内容写下来吧，写的时候要注意把句子写通正确使用标点符号。5学生写话。教师巡视。6交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学。7老师点评学生的写话练习。