《华东师大版数学七年级下册 6.2.2《去括号解一元一次方程》表格教案2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华东师大版数学七年级下册 6.2.2《去括号解一元一次方程》表格教案2.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、生态课堂学教案学科: 数学 内容： 6.3解一元一次方程去括号课型： 新 主备人： 曹刚 时间: 201903 项目具体内容备注(或反馈)学习目标1、 结合实际问题讨论一元一次方程，熟练掌握“去括号”法则。2、 根据实际问题中的数量关系列出方程，领悟方程是刻画现实生活的一个有效模型教学思路：1、 通过生生间，师生间的合作探究，让学生逐步学会数学思维。2、 通过列方程解决实际问题，并将含有括号的方程化归成已经熟悉的方程，逐步培养学生的化归思想。 3、激发学生学习数学的热情，增强数学的人文色彩。学习重难点重点:列方程、解方程。 难点:正确利用“去括号”变形。 学具准备（课件等媒体资源）学情简析及学
2、法建议（学情简析可由使用教师根据班级实际手写）教材简析本章节在已有等式性质基础上，如何对方程进行变形学情简析已掌握等式的基本性质，理解国简单变形学法指导经历模型，解答、领悟、拓展、应用。预学要求及习题阅读教材p9-10尝试完成p10第一题反馈课堂流程温故等式基本性质反馈独学合学展学点拨1、 引入：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2 000 kW h (千瓦时),全年用电15万kW h.这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？分析：设上半年每月平均用电x kW h，则下半年每月平均用电(x 2 000) kW h; 上半年共用电6x kW h，下半年共用电6(x 2 0
3、00) kW h.根据全年用电15万kW h，列得方程6x6(x 2 000) 150 000.如果去括号，就能简化方程的形式. （如何去？）2、 新课1、 探究去括号2、 小结：（1） 去括号的目的是能利用移项法解方程；其实质是 乘法的分配律（2）易错警示：(1)如果括号外的因数是负数，去括号后各项的符号应与原括号内相应各项的符号相反； (2)去括号时，括号外的因数要乘括号内每一项，不可漏乘3、例题解下列方程： (1)2x(x10) 5x2(x1); (2)3x7(x1) 32(x3).（步奏看ppt）总结：(1)去括号时，用括号外的因数去乘括号里的每一项， 再把积相加；这里易出现括号外的因
4、数只乘括号 里的第一项的错误；(2)括号前是“”号，去括号时，括号里的各项都 改变符号；这里易出现只改变括号里第一项的符 号，而后面项的符号不改变的错误课堂训练拓展：1.2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 2.11x+64-2x=100-9x 3.15-(8-5x)=7x+(4-3x) 4.3(x-7)-29-4(2-x)=22反馈巩固拓展练习设计解方程：(1)6(x5)24； （2）5(x8)56(2x7) (3)3/22/3(1/4x-1)-2-x=2教师课后反思去括号必须做到“两注意”：(1)如果括号外的因数是负数时，去括号后，原括号内 各项都要改变符号；(2)乘数与括号内多项式相乘时，乘数应乘以括号内每 一项，不要漏乘