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1、幼儿园小班训练笔记_600字 读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。下面是我为大家整理的幼儿园小班训练笔记精选相关模板，接下来我们一起来看看吧! 幼儿园小班训练笔记(1)： 幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对颜色的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小伴侣喜爱又贴合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小伴侣说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的推举要有指导好处，
2、对孩子的评价措辞要精准、委婉。 作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，由于人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿训练始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示敬重，为他们的进展带给适合的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的训练思想蹲下来讲话抱起来沟通牵着手训练。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础! 幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉
3、戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将训练生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的观看、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到_生活中去。 幼儿老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼教务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是公平的，作为老师应赐予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发觉他们身上的
4、闪光点。 同时我觉得新时期的幼儿训练工所应必备的一项必不行少的素养是进展的眼光和将来_意识。由于我们此刻训练的孩子是为将来世界服务的，那么我们就要用将来_的眼光、标准培育训练我们这天的孩子。将来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。 在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的训练要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。 幼儿园小班训练笔记(2)： 给孩子留下制造的空间 春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动漂亮的花园。我细心预备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同
5、的方法装扮出漂亮的花园。 突然，一个念头在我的脑海里出现，为什么我总是想着让孩子们根据我的想法与要求去做呢为什么不去充分发挥孩子们的创作的专心性和制造性呢为什么不让他们自己去想去做呢于是，我决定是一次。 在组织活动时，我让孩子们自由选取材料、分组，在我的鼓舞、支持下，孩子们都专心的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终持续着深厚的爱好。孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小伴侣共同观赏、介绍。 请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。 幼儿园小班训练笔记(3)： 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅仅
6、需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伴侣喜爱的老师长头发的，能够梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有训练，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，训练是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教
7、工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小伴侣也共性喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子消失问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是训练教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自
8、己的成长规律成长，我们的训练也会遵循孩子的年龄特点与共性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会用法孩子易懂易于仿照的语言，用法简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。 幼儿园小班训练笔记(4)： 竞赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来训练孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的法规天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说
9、还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。 这天吃饭前，我有讲解并描述了一次吃饭要则，刚要吃，强强大声说：老师，我们竞赛看谁先吃饱!好办理的小伴侣都兴奋起来，我趁机说：行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃饭的时候不说话。行!大家齐声说，于是，一场避开生面的竞赛开头了。透过竞赛，大家全都认为红红小伴侣得了第一。 一成天，孩子们都念念_这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的爱好，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展。间或搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得训练的预期效果。 幼儿园小班训练笔记(5)： 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感
10、。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也就应像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小伴侣们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一观察我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也一向在想这个问题，怎样样才能让她早点到幼儿园来呢平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的共性晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，观察她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：这天我来的太晚了，
11、唐老师都没抱我。这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我赶忙拉着她的手说：李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好她快乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原先的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，这天来的真早，她咯咯咯快乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：唐老师，昨日梁钰说她来的晚了，你没抱她，这天早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立即就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。 我发觉这个方法还真有点用，就让梁钰每一天都早来5分钟，直到和别的小伴侣时间差不多，让她一向持续这个时间起床，
12、果真，以后她都没迟到了，而我每次观察到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原先孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿，期望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能转变一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们必需要满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会布满无限温馨和甜蜜，训练的美好感便会油然而生。 幼儿园小班训练笔记(6)： 一句不经意间的赞美 悠悠是班里一个内向的孩子，平常不爱说话，也不爱交伴侣，还害怕怕事。因此，其他的小伴侣都不情愿和他一齐玩。每次区角和户外活动的时候，他总是自己一个人玩，看到他这样孤独，我很想去和他沟通，但是试了好多
13、次，他都不愿开口讲话，为此我很苦恼。这天早上的绘画活动，我让孩子们练习画各种图形宝宝，悠悠虽然画的不是很杰出，但是他仍旧很仔细地画。我悄悄走到他身边，对着他旁边的小伴侣说：小依依，你瞧，悠悠小伴侣画的多仔细呀。我偷偷看了一眼悠悠，他脸上好像挂满了笑容，以前的那种害怕消逝了，只见他快乐地仰起头对着我说：王老师，我会仔细把图形宝宝画完的。瞬间一股暖流融入我心中，这但是他第一次主动和我说话，我心里甭提多兴奋了。 其实，对于胆小、内向的孩子，他们最渴望得到的是老师的鼓舞和认可，只有我们擅长观看，抓住机会，时常鼓舞他们，哪怕只是一句不经意间的赞美，信任也会得到意想不到的惊喜。 幼儿园小班训练笔记(7)：
14、 小儿懂谦让 开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已慢慢喜爱上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。 集活动之后，老师组织小伴侣到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小伴侣都非常喜爱玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、留意翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，吱溜滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出胜利的喜悦，冲老师以会心的微。简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。老师正这么想着，突然眼前消失了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞速地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟
15、不懂事的弟弟计较，显得很有风。 天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他经常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来;洗手时，他弟妹们洗，嘴上经常挂着我是哥哥这句话，人听了忍俊不禁。 是的，孩子所生发出的亲_行为表现谦，是他们发自内心的。幼儿亲_行为的养成，是家庭和_整合训练的果。作为一个_的人，孩子不光受到幼儿园的训练影响，更大地受到家庭和幼儿园训练全都性的影响。今后老师专心取得家长的配合，更好地促进幼儿亲_行为的进展。 幼儿园小班训练笔记(8)： 合作嬉戏 案例描述 在建构区活动中，我发觉孩子们的搭建活动大多是自己玩自己的。有的幼儿不能专注于自己的活动，像这天的董振豪小伴侣虽然手里拿着积木
16、，却在不断地观望其他小伴侣，一会跑到浩浩前面看看，一会又跑到涵涵前面问问，总是在询问别人你建的是什么呀请问我这个你需要不要你这块积木似乎放的不对吧董振豪在整个活动期间不是观望就是走来走去，由于三番两次的询问总是打断其他幼儿的活动，所也让别的小伴侣觉得反感，而到头来自己的搭建活动也都是简洁摆布、浅尝辄止。 指导策略 针对董振豪这样的幼儿较长时间在一个区域无所事事游走和单调重复动作的现象，我想到了制造合作机会让孩子们一齐搭建的方法。自己像幼儿一样进入建构区，边玩边说哎呀，这天我想搭建一个凉亭，这样夏天人们坐在里面乘凉就不会被太阳晒到，也不会被雷雨淋湿了。当我说到那里时，有几个幼儿就被吸引了过来问我
17、：你想搭什么样的亭子老师，是不是像公园里那种凉亭啊那凉亭那么大，你自己能建筑起来么看到孩子们对这个话题非常感爱好，都有想搭建的欲望，于是我想透过引发商量的方式对幼儿的合作方法进行指导。孩子们，我太需要你们帮忙我了，但是你们这么多人一齐来会手忙脚乱的，我们一齐设计一个方案好不好就这样我们定好了主题和方案，由于有的幼儿阅历少，一时不知所措，我们又一齐商量了大家各自擅长的事，制定了分工协作方案。有的孩子主动提出看图解，而平常乱走乱跑的董振豪小伴侣要主动搬运积木，剩下的孩子就负责搭建。这样一来每个孩子都兴味盎然、有事可做，在活动中变得专心主动。当凉亭搭好的时候，每个孩子的脸上都露出了甜甜的笑容，合作嬉
18、戏让他们感到愉悦和骄傲。 案例分析 建构活动深受孩子们的欢迎，几乎每个年龄段的幼儿都会被建构嬉戏深深吸引。但幼儿在建构区的进展水平因老师的指导方法和水平的不同而呈现出较大的差异。因此，在建构过程中，老师适合的指导能够帮忙幼儿更好地投入活动，提高自身的进展水平。利用同伴资源，引导分工合作，共同完成任务是老师隐性指导很重要的策略。由于同伴之间比师幼之间更简单沟通，所以在区域活动中，我们能够透过老师的介入指导，激发幼儿的爱好;透过共同任务的设置，启发幼儿做出合理的分工，协作完成任务。在拼搭的过程中老师要观看并指导幼儿嬉戏，并以同伴的身份参加到嬉戏中，指导幼儿的合作行为，同时对幼儿仔细完成任务也有帮忙
19、。 透过体验合作能够让幼儿明白，原先几个人的嬉戏比一个人的嬉戏更搞笑，只有让幼儿在合作的基础上体验到胜利的欢乐，才能激发幼儿合作的爱好和愿望。 幼儿园小班训练笔记(9)： 管理午睡不简洁 吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小珍宝就要_午睡了。同大班孩子起来，管理托班孩子的午睡，的确不是一件简洁的事情。 刚开头午睡，许多孩子宁静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是有意给老师出难题似的，不管你老师怎样哄，就是不愿到床上去。经过观看分析，我发觉幼儿存在午睡障碍要有两方面的缘由。一是生理缘由。二是心理缘由。两岁半左右的幼儿，自我服务潜力有限，我准时地赐予帮忙，提示或帮忙幼儿睡前小，决脱衣、铺被困
20、难。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟识的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了，取而之的是生疏的老师、生疏的小伴侣、生疏的幼儿园和生疏的集生活。这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理去平衡，从而感到焦急担心、产生分别焦虑。为了照看大多数的孩子，我帮忙表现较乖的幼儿睡，对于心情还不太稳定的幼儿，不强制他们睡，而是由着他们玩一段时间，到孩子有睡意的时即扮演家长的主角，轻轻拍着他们睡，他们感到，老师和妈妈一样好，从而、喜爱和亲近老师。 这一个多月的午睡管理，感觉很吃力，但令我欣慰的是，多数幼儿克服了午睡障碍，能较快地睡。今后我此不疲为孩子们服务，使午睡室成为孩子们健康成长的温
21、馨摇篮。 幼儿园小班训练笔记(10)： 爱仿照的孩子 随着孩子年龄的增大，孩子们懂的事情也越来越多，仿照潜力也就越来越强。 这天我值早班，世杰的奶奶来送他，笑着对我说：张老师，此刻世杰在学校表现怎样样啊?我把世杰这段时间的表现告诉了这位大妈，他随即又告诉我，昨日晚上放了学世杰可兴奋了，问他为什么，可他就是不告诉我们。吃完饭以后，他让我们大人在椅子上做好，他来给我们当老师。他问我们问题，我们不回答，他就生气了，还说让我们的家长来教教我们呢!说完，这位大妈又兴奋的笑了起来。看来这个小家伙长大以后想当一名老师啊!这时，大妈又开口了：他问问题的时候很仔细的!但是我们三个大人都没有回答，所以，他就让我们站着，还说：谁让你不会了，听听别的小伴侣说吧!听了大妈的话，我的心里有了许多的感想，虽然这件事对于家长们来说算不了什么，甚至还是一段值得回忆的事情，但我从这件事中找到了我们的不足之处： 随着年龄的增长，孩子的语言表达潜力不断的在提高，仿照潜力也渐渐在加强，作为老师，我们更就应留意自己的言行举动，一个眼神，一个动作，都会影响孩子的一生。所以，我们要多爱孩子一点，让孩子感到暖和;多关怀孩子一点，让孩子感到爱护;多鼓舞孩子一点，让孩子感到自信!我们一个好的动作，一句美的语言会让孩子想用终身，反之，就会换来更糟糕的效果!