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1、三年级语文上册古诗阅读与理解表苏教版班级：_ 姓名：_1. 课外阅读。九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到_，_的思想感情。（ ）A.佳节；思念孩子B.佳节；思念朋友C.佳节；思念亲人（2）下面对古诗中的字词理解不正确的是（ ）A.倍：倍数B.独：独自C.遥：在远方（3）诗中的“佳节”指的是_，是在_这天。（ ）A.重阳节；农历九月初九B.重阳节；九月初九C.中秋节；农历八月十五（4）以下对诗句理解正确的是（ ）（多选）A.此诗写出了游子的思乡怀亲之情，其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。B.诗一开头便紧
2、切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。C.接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。2. 阅读古诗，回答问题。咏 柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。碧玉：妆：丝绦：咏：_裁：。似：。3古诗后两句的意思是：_4这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.春天。B.秋天。3. 阅读诗歌，回答问题夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，_。_，夜深篱落一灯明。1默写古诗。萧萧梧叶送寒声，_。_，夜深篱落一灯明。2“萧萧”是指_；“促织”是指_。3这首诗描述了诗人_（
3、时间）的所见所闻，表达了诗人_的情感。4. 阅读古诗，回答问题。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。泊：东吴：万里船：_3古诗前两句的意思是：_4这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.春天。B.夏天。忆 江 南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。忆江南：谙：蓝：。3“能不忆江南？”是（）。A.设问句B.反问句C.陈述句4从哪一句能看出诗人来过江南？A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好5本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人_的
4、思想感情，可从文中的_两个字看出来。6诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两句的意思是：_。5. 课内阅读我能行。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗描写的是_(季节)_(时间)诗人的所见所想。2“夜书所见”中“书”的意思是_,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有_、_、_。3“动客情”中的“情”主要指诗人_的感情。4请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。_5请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。_6. 古诗阅读。绝句(其二)唐杜甫江碧鸟逾白 , 山青花欲燃 。今春看又过, 何日是归年?（注释）逾：越发，更加。燃：燃烧。过：过去1联系诗句，
5、理解下列字词的意思。欲：_何日：_2朗读这首诗，并在诗中用“/”划分后两句的朗读节奏。3这首诗的前两句写了_、_、_、_四种景物，描绘出暮春时节_的江山美景图。4对这首诗的主题理解正确的一项是( )A.表达了诗人对春天的留恋之情B.表达了诗人对春天的喜爱之情C.表达了诗人对家乡的思念之情7. 课内阅读，完成练习。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。1诗的前两句和郦道元在三峡中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流（_）的特点。2“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。_8. 课内阅读。夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声
6、，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首七言古诗是_诗人_在异乡_之作。（ ）A.唐；叶绍翁；触景生情B.南宋；叶绍翁；触景生情C.南宋；叶绍翁；兴致偶发（2）此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者_的联想，造成秋气萧森的意象，并且用_反衬出秋夜的_。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。（ ）A.听觉形象；声音；喧闹B.视觉形象；声音；寂静C.听觉形象；声音；寂静（3）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句用“_”、“_”和“_”写出了秋意的_，实际上是用以衬托客居心境的_。（ ）A.梧叶、寒声、江上秋风；清冷；凄凉B.梧叶、江上秋风、客情；清冷；凄凉C.梧叶
7、、寒声、江上秋风；清冷；悠闲（4）儿童夜捉_，勾起诗人对_的回忆。诗歌流露出_之情。( )A.促织；家乡；留恋家乡B.促织；童年生活；对家乡的怀念C.促织；童年生活；留恋童年生活9. 补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。1本诗题目的意思是_。2这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。3诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_ _，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。4本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。”10. 课外阅读。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1诗中的动物有_和_。2这首诗描写了_（季节
8、）的美丽景色。3诗中哪一句概括地描写了景色？_11. 阅读与理解。惠崇春江晚景_，_。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1把古诗补充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。这首诗是_为惠崇的画作春江晚景所写的_诗。3我能猜出“芦芽”是一种植物，因为_。4读诗句，想象画面，用自己的语言描绘诗中展现的画面。_12. 课外阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（注释）董大：董庭兰，大意为在兄弟中排行第一。黄云：白云。白日熏：太阳黯淡无光。知己：知心朋友。识：认识，赏识。君：你。1从诗的题目中我们就可以看出这是一首_诗，是诗人_为送别友人_所
9、作。2前两句中，诗人写到了、等景物，用以衬托诗人。3后两句是千古传诵的名句，请你试着写出这两句的意思，并说一说这两句表达了诗人怎样的感情？_13. 默写古诗，回答问题。村居（清）_，_。_，_。（1）选一选。A前两句 B后两句描写了春天的美丽景色。描写了人物的活动。（2）诗中的_字把孩子们的兴致勃勃和跑着、跳着、呼喊着的样子表现了出来。（ ）A.“放”B.“忙”C.“散”（3）用自己的语言描绘这首诗中的景象。14. 课内阅读。_（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。_,_。1将这首词的题目和内容补充完整。2“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的
10、打“”，错的打“”。（1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（_）（2）这样写是多余的，内容显得重复。（_）（3）词人是想用“银汉无声”来表达银河本来应该有声，但因为十分遥远，人们听不到声音，因此也就“无声”了。（_）3词的后两句表达了词人（）A.对仕途顺利的自豪之情。B.与弟弟不忍分离和对弟弟的真挚情感。C.对美好月色的喜爱和赞美之情。15. 课内阅读。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”1“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）_2“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？_3河流为什么受到人们的尊敬？用“”画出。7 / 7