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1、课堂上的怪叫声三江一小 黎兰 联系电话：13983250073（一）案例呈现杨月是小学二年级的学生，父母离异，外婆对他百依百顺。在数学课上，他发出怪叫声，新来的数学老师严厉地说：“不要叫了，要叫，你就到讲台前来叫。”老师刚一说完，他果真跑到讲台上叫了起来，惹得全班同学哄堂大笑。数学老师很生气，把他拉到办公室去见班主任，他对着数学老师的手就咬了一口。假如你是杨月的班主任老师，这时候你会怎么做呢？ （二）智慧锦囊：设身处地想一想，你会选用下面哪位或哪些老师的做法？1我会先关心数学老师的伤势，然后劝其回自己的办公室，告诉她一定会严肃处理此事的；然后我会给杨月一个陈述“怪叫”理由的机会，听他倾诉自己的
2、困难或苦闷；最后让他主动去向数学老师道歉。2也许除了外婆，没有更多人关注和在意过他，或许他这样做是想引起别人的关注，所以我会冷静地处理这件事，事后会加倍地关心和帮助他。 3孩子养成这样的坏习惯，最主要的根源恐怕在于家庭教育，所以我会与家长联系，讨论共同教育的方法。4先让杨月坐下，独自反省，等他冷静下来后，再找他谈。严肃批评后耐心开导，最后要他向数学老师道歉。事后找杨月的家长沟通，商讨共同帮助他的方法。5、除了找出问题根源，事后关心帮助外，我还会找数学老师谈谈，让她了解孩子的情况，一起来关心帮助他。你还有更好的应对方法，请写在下面 （三）老师的方法我是这样做的首先我会先关心数学老师的伤势，然后劝
3、其回自己的办公室，告诉她一定会严肃处理此事的；然后我会给杨月一个陈述“怪叫”理由的机会，让孩子主动说说原因，认识自己的错误。其次，我会找杨月的家长沟通，商讨共同帮助他的方法。最后，除了找出问题根源，事后关心帮助外，我还会找数学老师谈谈，让她了解孩子的情况，一起来关心帮助他。我的思考二年级的孩子是自我意识发展的重要时期，他们希望被老师的关注，渴望表现自己，证实自己在班级中的存在，对于那些成绩不好的学生，他们无法在学习和表现方面获得肯定，就往往采取负面的方式。我认为孩子的行为本身没有太大恶意，因为这个孩子本来就是离异家庭，平时也没有得到父母的关爱，所以渴望得到别人的关注，得到老师和同学的关心和帮助
4、，如果老师直接批评她，有可能就适得其反。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。学生所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权利得到教师的宽容。宽容是一种信任；宽容是一种激励；宽容更是一种仁慈。让我们每一位教师都学会宽容吧！（四）专家点评：一个孩子在课堂上怪叫，肯定是想引起老师和同学们的注意。面对一个离异家庭的二年级孩子的这种行为，老师首先要考虑的是情绪困扰引发的不当行为。因此，我认为方法1和2更合适此情景。因为老师如果能意识到“父母离异的孩子往往缺少关爱”，因而“先要走近孩子内心，了解原因”，“如果老师取得了他的信任，他往往就会表现很好”。由情绪困扰引发的行为问题，采用这种对策通常是有效的。方法1提出“给学生一个陈述理由的机会”，这一点恐怕行不通。经验告诉我们，孩子往往是说不出所以然的。因为一个孩子如果由于情绪困扰而导致非常行为，他自己是不甚明白的，甚至连现代科学也只能是知其然而不知其所以然。还需提及的是，一些小年龄孩子因为家庭环境等原因，不会听反话，不会察言观色。本例杨月就可能属于这种情况。这也提醒老师，课堂用语宜正说不宜反说。面对杨月的怪叫，老师可以走过去，一边摸摸他的头，一边说：“老师不喜欢你在上课的时候叫，下课的时候，可以。”孩子一般就会安静下来。因为大多数孩子怪叫实际上也是为了引起老师的注意。（五）学习收获与反思-