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1、 注重“细节教育”，彰显体育教学魅力顾学成南通市通州区二窎中学 “细”者，微末之处；“节”者，关键之处。“细节”指细小的环节和情节。所谓“细节教育”，是回归本真的精细化教育，从微乎其微的环节和微不足道的情节入手，充分挖掘和利用细微末节的资源，“因小而来，为大而去”，落实“以小见大”“由小到大”“由弱到强”的方略，达到教育效益最大化。“细节教育”是一种精雕细刻、精益求精的教育，追求的是教育的大理念，大智慧。体育的教学也应该在细节中展示学生的行为习惯，从细节入手，重视细节，让学生在细节中积累素质。注重“细节教育”，培养加深师生情感 情感是非智力因素的核心，能直接对认知产生影响并与学习动机、兴趣、信
2、念、内驱力等有极度密切的关系。情感是师生沟通的纽带，师生相互尊重，相互信任，才能实现教学相长。体育教学中存在大量能触发学生情感的细节，一个眼神、一个微笑、一个手势、一句鼓励的话语，这些小的细节就可能对学生产生很强的感染力，使学生在细节中受到教育，学生亦对教师产生信任感。同时，体育教师的衣着打扮、精神面貌、形象表情等细节，也能给学生增添视觉上的美感，使学生向往体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到愉悦，并在愉悦的心境中进行学习。 在体育教学过程中，教师要注意教育中的细节，在细节中体现平等。教师平时和学生相处要放下架子，不给学生以居高临下的感觉。注重“细节教育”，发展和拓展学生兴趣 情感使学
3、生产生向心力，兴趣使学生产生内驱力。在体育教学中要激发学生主动探索学习的兴趣。有了兴趣，学生才能发挥潜在的智能，才会积极主动而愉快地投入其中。在教女生“跳山羊”过程中，一个女生非常胆小，不敢跳，采用了许多方法都不奏效。我找她谈话，她说她对体育没兴趣。我多留意她，发现她连跳绳也不会，我对她说：你行的，一个一个地跳，我相信你一定能够跳得很好的。她能够跳一个了，我和学生们欢呼加油，她受到了很大的鼓舞，利用课后时间不断地练习跳绳，在跳山羊的测验中她也取得了比较好的成绩。 体育教学中的“细节教育”，使学生确信自己有参与体育运动的能力，使自己树立“我能行”的思想情感，激发学生参与体育学习的动力，体验到体育
4、运动的乐趣，能使每个学生有机会获得成功，享受到成功的乐趣。注重“细节教育”，养成主动学习习惯 在教学中注意培养专业骨干，这些骨干充当专业小老师，从原地踏步到齐步走再到跑步，从基础开始，让学生掌握细节，掌握技巧，循序渐进进行教学，收到很好的效果。在广播体操舞动青春的教学过程中，很多同学只会“舞”，不注意细节，动作不到位。我把一个班按四人一组，分成若干组。每个人都充当一次“小老师”，这些“小老师”在教的过程中，都能够手把手、一个一个动作地到位地教。特别是有的胆小的女生胆子也大了，也都能够像模像样地教学。这样让被教的同学能够体验到动作的到位程度，也让“小老师”养成严谨的学习态度。通过这些细节，调动了
5、学生的学习兴趣。在以后的学习过程中，学生们都能够积极主动地学习，人人都想当“小老师”。注重“细节教育”，保障安全，防范事故 体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的细节中，很多细节，教师如果注意不够，处理不好，往往会使学生发生扭伤、挫伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，给学生、家庭、学校带来不应有的损失。如迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向；抛实心球时，一定要强调同抛、同捡。我们在教学中，应该进行安全方面细节教育的宣传，注意安全保护，做好防范措施，注重每一个细节，营造好的体育氛围，潜移默化地发挥学生的主体作用，
6、防止一切伤害事故的发生。 “细节教育”培养加深了师生情感，激发了学生学习的兴趣，推动了学生参加体育运动的自觉主动性，保障了安全，防范了事故。我们体育教师要关注细节，就是要关注教学行为的改变，就是关注体育新课程理念的落实。关注了细节，才能使自己的教学更加合理，更精确，更富有智慧，也才能让自己的教学达到一定的境界。体育教师研究细节，就是要发现存在于自己身上的细小问题，发现学生身上细小的亮点、细小的疑惑。只有发现问题才能深入思考，才能想出对策；只有关注学生的细节，才能走进学生心灵深处。我们要善于抓住学生的小亮点，把它作为成功教育的起点，这样就能起到出奇制胜、事半功倍的效果。 “细节教育”是一种教育资源，只有合理利用这种教育资源，才会彰显体育教育的魅力，才会体现体育教育的本真。一个不经意的举动、一个表情、一个手势、一个眼神，虽无声，却充满智慧，这些无声无痕的细节，或许就能改变学生的一生。因此，在体育的教学中，对学生的教育应当注意从学生的一言一行、一举一动去要求、去培养、去塑造。让教育的智慧、教育的真谛闪光，这就是细节的魅力。我们在今后的体育教学中要发掘“细节教育”，把握“细节教育”，酝酿“细节教育”，让“细节教育”彰显体育教学魅力，演绎出迷人的风采。