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1、呼风唤雨的世纪第一课时教学设计北街小学 潘 霞教学目标：1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。2有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受。3学习文章的说明方法，提高阅读能力。4了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：1.初步认识举例子等说明方法。2.在交流过程中发表自己的见解。课前准备：1课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明的图片和文字资料。2教师自制多媒
2、体课件。教学过程：一、 创设情境，导入新课1 谈话创设情境。2.揭题，板题。二、 围绕课题质疑，激发学习兴趣三、 初读课文，整体感知1 出示自读提示，学生初读课文。2 交流反馈，检查学习情况。四、 品读课文第2自然段1 自读第2自然段，思考问题：是谁呼风唤雨？靠什么来呼风唤雨？2 交流反馈，相机学习设问句。3 指导朗读。4 辨析并学习运用“发明”和“发现”。五、 品读第4自然段，感受科技给人类带来的巨大变化1 默读第4自然段，画出描写20世纪科技成就的句子。2 交流反馈，初步认识举例子的说明方法。3 联系实际，谈谈科技给我们的生活带来的变化。4 指导感情朗读。5 发挥想象，在对比中感受科技给我们的生活带来的舒适与方便。六、 课堂小结七、 布置作业