《2012新版PEP小学英语三年级上册第二单元导学案 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012新版PEP小学英语三年级上册第二单元导学案 (2).doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、桦林中心校导学案设计课题Unit2 Colours!课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is 等句子。2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：Good morning.This is 等句子的学习。难点：Good morning.This is的得体运用。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备课件、磁带、头饰学习过程个人增减1.热身、复习 (
2、Warm-up/Revision)（1）师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。（2
3、）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 Hello （3）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（4）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。（5）教师提问：
4、Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。3. 趣味操练 (Practice)（1）学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。（2）游戏:两人一小组的活动，两人相互击掌问好，在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Lets talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。目标检测情景交际:（ ）1、别人帮助了你，你应该说： A.Great B. Thank you（ ）2、你想把Mike介绍给妈妈认识时应该说： A.Mom, this is M
5、ike B.Mom, this is John目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读录音，运用所学句子进行情景交际。板书设计Unit2 ColoursGood morning!This is Nice to meet you.教学反思课题Unit2 Colours!课时安排共 6 课时，第 2 课时学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。评价
6、方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握难点：red、 green的准确发音，green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作教学法跟读法、对话法、练习法课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学习过程个人增减1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello ,
7、boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 2.呈现新课 (Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：
8、This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5
9、）听录音，做Lets do 部分的游戏。（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3.趣味操练 (Practice) （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。目标检测1.选出下列单词的正确意思（ ）blue A蓝色的 B红色的 C黄色的（ ）green A绿色的
10、B蓝色的 C紫色的（ ）red A黄色的 B红色的 C蓝色的（ ）purple A绿色的 B紫色的 C蓝色的（ ）yellow A 黄色的 B紫色的 C红色的2.小小翻译家（1）Show me your red crayon（2）Show me your yellow crayon目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读本课新单词。跟家长一起做Lets do.板书设计Unit2 Coloursred、yellow、green、blueShow me教学反思课题Unit2 Colours!课时安排共 6 课时，第 3 课时学习目标1、认识A、B、C、D四个字母，
11、会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。2、根据字母的发音能认识会读本课单词。3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断教学法跟读法、对话法、练习法课前准备字母卡片、磁带、单词卡学习过程个人增减1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生共唱歌曲ABC songs.（2） Show me 做练习复
12、习颜色单词，并熟悉句子Show me 呈现新课 (Presentation)（1）教师准备字母卡ABCD。用句型Show me 来出示字母。（2）教师范读，学生跟读，认识字母（3）认识字母的发音，并跟教师重复。（4）根据发音判断单词的读法（5）写字母：教师范写，学生自由练习2、趣味操练 (Practice)（1）听录音，做练习。（2）游戏 ：我读字母你发音，师生配合练习目标检测1、 听录音做练习2、 课堂指导书写目标达成情况 课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读录音，书写字母ABCD大小写各一行。板书设计Unit2 ColoursAa Bb Cc Dd手写形式教学反思
13、课题Unit2 Colours!课时安排共 6 课时，第 4 课时学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：学生能听懂、会说 Good morn
14、ing!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too.难点：Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备头饰、磁带学习过程个人增减1热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names Im How are you?（2）师生问答：T: He
15、llo,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教师要求学生反问老师。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.2.
16、呈现新课 (Presentation)（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。其中一些答语是：Fine, thank you. （此时板书以下各句）Im fine. Thank you.Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议道
17、：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。之后，由第一个学生抛球并问： How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。（4）教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读 Great！一词。播放Who is wearing yellow today? 录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍
18、手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。（5）教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。 （6）学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话。（7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。（8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。（9）表演学生自编的对话。3.趣味操练 (Practice)（1）让学生看Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。 （2）教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 Chain game让学生大量的
19、练习与运用Lets talk 部分的会话。（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。（4）游戏：MUSIC BOX将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。目标检测1、 用头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候。2、用彩图页进行说一说的练习。目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、 听读本课录音2、 用本课学到的句子与家长对话板书设计Unit2 ColoursGood aftern
20、oon! This is . Nice to meet you.教学反思课题Unit2 Colours!课时安排共 6 课时，第 5 课时学习目标1 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词难点：1、wh
21、ite 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带学习过程个人增减1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）游戏T:
22、 Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个
23、单词。教学 yellow, red, purple 。（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举 Show me you
24、r blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3.趣味操练 (Practice) （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/ crayon.目标检测按要求给下列单词分
25、类1.nose 2.yellow 3.hand 4.purple 5.eraser 6.black 7.crayon 8.face 9.bag 10.eye 11.orange 12.pink 13.pencil 14.arm 15.red文具： 颜色： 身体部位： 目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读本课录音做颜色卡片，教家长颜色单词的读法板书设计Unit2 Coloursblack white orange brown教学反思生课题Unit2 Colours!课时安排共 6 课时，第 6 课时学习目标1、本课时通过Story time，检查学生对本课所
26、学内容掌握的情况。2、做练习，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等句子3、听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：掌握本单元表示颜色的单词及问候语：Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.等。难点：复习本单元知识，做听力练习。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备录音带、颜色卡、单词卡学习过程个人增减1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生
27、进行口语对话活动。（2）生生进行口语对话活动。（3）游戏 Simon says：学生随意指身边的颜色如： Touch the ground. Touch your head.等等。（4）师生同唱歌曲Colour song2.呈现新课 (Presentation)（1）出示挂图：Find and say:I see 复习字母。（2）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的卡片各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is purple全体学生共同跟读Purple 。复习颜色单词。（3）听录音：Story time.（4）做课本上的练习:Read and tick.3. 趣味操练 (Practice)（1
28、）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。（2）听力练习：Lets check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。目标检测选择填空1.Nice meet you. A.too B.to C.is2.This Miss White. A.are B.is C.a目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、 听读本课录音。2、 給家长读字母、说单词、讲故事。板书设计Unit2 Colours 颜色的单词卡和颜色卡。（10个颜色）教学反思9