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错例1:变一变1“十”有笔,加两笔变成。2.“木”有笔,加一笔变成。错误原因学生初次碰到这种新题型,有点不知所措。尤其是学生还缺乏对知识的灵活运用能力。改进措施对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习,已达到熟能生巧的地步。在此基础上,还可进行减一笔或减两笔的相关练习。错例2:连一连拍 跳 跑骑拔高 球 车河步错误原因学生刚入学,对一节课要认识12个生字存在较大难度,好多字不认识,也就不能正确连线组词。改进措施多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字,并督促家长积极做好每天的复习巩固工作。错例3:连一连纸 竹 足 真 左 身 三 沙 送 视 错误原因 有一部分学生出现或多或少的错误,原因在于本班,外地生较多,口齿不清,发音不准,尤其是平翘舌音区分有难度。改进措施在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习,加强个别指导。填一填1“不”有笔,第二笔是。2“四”有笔,第四笔是。3.“开”有笔,第三笔是。4.“四”有笔,第二笔是。5.“月”有笔,第二笔是。6.“火”有笔,第三笔是。错误原因有一小部分学生上课不认真听讲,或接受较迟钝,就容易出现不按笔顺书写,从而造成数不准笔画的现象。改进措施教学书写生字时,应加强笔顺的相关练习,多进行此类练习。