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1、 29 小海星快回家教学目标： 1、能借助拼音读准“星、沙、他、怎、么、傍、晚、话”8 个生字的字音，在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“单人旁”，认识新笔画“撇折”。 2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中体会海星妈妈着急的心情，感受妈妈对孩子的爱。背诵课文。 3、展开想象，续编课文。 4、在老师的指导下正确描写“他、怎、么”。一、 揭题导入（上课之前第一张图） 1.小朋友，你们看（点击PPT 图片） 金色的沙滩多漂亮啊，一眼望不到边真是美极了。难怪小动物都被吸引过来了！仔细看看，都有哪些小动物呢？ 2.出示小动物的名字，你来拼一拼， 3.海滩上可真热闹。太阳下山了，
2、小动物们都回到了自己的家大海里，只留下了？ 生：小海星 4.学习生字星（出示生字卡片）谁是小老师？ （1）读准后鼻音 （2）老师告诉你们，小海星是生活在海里的一种软体动物，他平时就是靠着五只脚来爬行的。看看小海星的形状像什么？五角星。 （3）我们再把字宝宝送回词语中，读读这个词。5.天快黑了，小海星怎么还没回家呀？老师来劝劝它。 PPT 出示： 小海星快回家（师示范读） 6.谁也想来劝劝它？（指名）（齐读）7.这就是今天我们要学的课文：29 小海星快回家（齐读，课题板书完整29） 二、 整体感知 师：小朋友读了课题，听听录音，告诉老师，小海星为什么不回家？三，研读（一）学习课文第一段1、你有什
3、么好办法记住“沙”（出示“沙”生字卡片）2、把“沙”放到句子中来读一读（贴卡片）媒体出示“小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。”（1）开开心心是什么意思？想想还能用什么词代替？指导读好“开开心心”（2）小海星爬到东爬到西，真是开心啊！谁也能像小海星一样开开心心地读一读这句话呢？ 2小海星在沙滩上开开心心地玩沙，有个人可担心了。妈妈急得到处找他，边找边想，（点击媒体出示“怎么傍晚不回家？”）学习生字“傍晚”（1）学习词语“傍晚”： （出示生字卡片）拼一拼音节，读一读词语，小老师带读；开双轨火车，读准“傍”的音；师：傍晚就是太阳快要下山的时候，是小朋友们吃晚饭的时候。难怪妈妈会那么着急。（2）这里还有
4、两个字宝宝。（怎么，泛蓝）学习生字“怎么”：拼一拼音节，读一读词语，指名读做小老师；睁大眼睛看看，老师来写这个字！师范写“怎”，边写边指导（集体书空）；师：小朋友看看 “我来描一描”，“么”字由几笔写成？（3笔）第2笔是一个新笔画，叫撇折。（出示笔画卡片）开排小火车书空。教师示范写小朋友注意看，这句话的结尾是一个问号，（点击媒体）应该要读出疑问的语气。指名读，开火车读，齐读。（3）妈妈也不明白怎么回事，于是在找他。（贴词语板书：找他）学习生字“他”，看看这里有一个新的部首，老师告诉你啊，这是单人旁（媒体出示：单人旁），（课件演示），师：“他”是左右结构，左窄，右宽，“也”字过竖中线；课文中还有
5、哪个生字是单人旁的？（点击媒体傍）（4）海星妈妈找不到孩子，心里可着急。谁能再来读读这句话，读出着急的语气？指名读一读。男生读，女生读。3.师引读：贪玩的小海星，生：爱玩沙，开开心心沙上爬。师引读：妈妈在找他，生：怎么傍晚不回家？师：妈妈找不到小海星。这时候，谁来了？（生：海风，）（二）学习课文第二段： 1.出示海风图片。海风轻轻吹，像是在说话。（1）学习生字“话”：怎么记住这个字？我们再来复习下第二笔是什么呢？复习笔画横折提，（出示笔画卡片）开小火车书空笔画。（2）把生字放回句子，齐读。 （媒体出示句子。）2.海风说的什么话？自己轻声读一读，指名读。3.理解“挂念”：师原来他在说，小海星，天黑啦！妈妈挂念你，快回大海家。海风这时候可是轻轻地吹，你们读得这么响对吗？自己试试看，谁再来读一读。齐读。四、复习巩固 1. 师：你们读得真好，我们小海星听了你们的劝告一定会快快回家的。让我们打开书，一起来指读书。（读书歌）2. 老师知道你们都是听话的孩子，一定不会像小海星那样贪玩，让爸爸妈妈担心，对吗？（有时间就表演读儿歌）附板书：29 小海星快回家 小海星 玩 沙 星 沙（生字卡片）么海星妈妈 找 他 他 怎 么 海风 说 话 傍 晚 话