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1、 浅谈如何利用现代教育技术培养小学生学习科学的兴趣娄山关镇中心学校： 娄方友内容摘要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。然而充分利用现代教育技术对培养学生的科学兴趣的形成有着重要的作用。我们都知道兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的一种内在动力，具有强烈学习兴趣的学生会津津有味的学习科学，会主动参与学习科学的实验活动中，这样有助于克服科学学习过程中的困难，通过观察科学现象，体会实验的新奇感，通过弄懂科学道理，解决实际问题，进一步使学生产生学习科学的浓厚兴趣。培养小学生学习科学的兴趣在科学教学中十分重要
2、。学生对科学有了浓厚的兴趣，才能更好得学好科学。也是新课程实施中探讨的一个热点。因此如何利用现代教育技术培养学生学习科学的兴趣。对推进全面深化教育改革，推进教育“9+3”计划的实施等有着十分重大而深远的意义。关键词：特点 教育技术 兴趣正文：我们都知道兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的一种内在动力，具有强烈学习兴趣的学生会津津有味的学习科学，会主动参与学习科学的实验活动中，这样有助于克服科学学习过程中的困难，通过观察科学现象，体会实验的新奇感，通过弄懂科学道理，解决实际问题，进一步使学生产生学习科学的浓厚兴趣。然而教育技术的运用是培养学生学习科学兴趣的重要方法。我们应从以处入手：一、教师要充分
3、认识小学生的身心特点顾客是商店的上帝，他们推销商品时要观看顾客的心理特点。因此学生就是我们的上帝。教师要了解学生的特点。小学生拥有强烈的求知欲和好奇心，以及丰富的想象力这些年龄特点，小学阶段是培养儿童对科学兴趣，体验科学实验的神奇的重要时期。新课程改革的宗旨是培养小学生的科学素养，提倡他们以亲身经历、体验为主的探究式学习，以及充分激发他们的好奇心和探究欲望。因此在课堂教学中，有必要进一步探讨新的途径和方法以提高儿童的科学素养。二、要认识到在小学所能运用的现代教育技术在小学阶段所用的教学手段比较多，有些是经常使用，有些少用，要用的最好是大家都有的。这样每个学生都可以积极参与到学习中。所以在小学的
4、教学中，要结合学生的实际情况运用教育技术。我们要充分利用幻灯片、投影、录音、录像、电视、手机、网络等。三、充分利用投影展示一些有关科学的名言和故事。培养学生学习科学的兴趣。在开学的第一节课，我都选择上一节激励学生立志的课。向学生展示一些科学家的名言。如：科学是使人精神变得勇敢的最好途径。科学是人类积累的知识的巨大宝库。学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。科学是人生中最重要、最美好和最需要的东西。攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻。懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。科学技术是第一生产力。这样让学生产生对科学学习的兴趣。下定决心
5、把科学这门课程学习好。科学学科的发展史是极其生动有趣的。在科学课上老师向同学们讲述牛顿、法拉第、伽里略等伟大的故事视频，告诉他们科学学家都是在成功和失败、顺利和挫折的斗争中，以自己坚韧不拔的毅力对人类做出巨大贡献的。重点分析了一个人如果在工作和学习中能够具有强烈的责任感和坚持不懈的努力精神，并时时注意培养自己的自信心、意志力，那么将会对学生的成长起着不可估量的作用。 在科学发展史上有很多趣味性很强的故事，如利用视频展示“曹冲称象”、“哥伦布竖鸡蛋”、“阿基米德称王冠”等等，有针对性地选一些小故事，可使学生兴趣顿生、气氛活跃。四、利用多媒体展现抽象内容，降低难度。培养学生兴趣。例如在教学微小的世
6、界这一单元时，用显微镜观察水中的微生物，对学生来说，微生物一般用肉眼是看不见的，即使学生用显微镜观察，也看不出个所以然。这时我们可以借助电脑在网络上收集一些微生物（如草履虫、喇叭虫、眼虫等）的图片进行放大，让学生了解和认识这些微生物的特点，可以起到事半功倍的效果。又如日食和月食的形成，是学生难以理解和掌握的知识点，如果利用现代教育技术的功能，进行逼真的模拟，将太阳、地球、月亮之间的关系生动形象地展示在学生面前，使学生直观地感受到太阳、地球、月亮由于位置的变化而引起了日食和月食的形成，在不知不觉中就突破了教学难点。由此可见，在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，能化解教学中的难点。有些知识不
7、但对学生有一定的难度，而且对老师也有难度。利用教育技术可以降低难度。科学课中抽象的内容，仅凭教师讲解学生是很难领会的。但通过多媒体辅助教学，进行过程的演示和动画模拟，变抽象为具体、变静态为动态、变复杂为简单、变枯燥为有趣。对启发学生思维、突破教学重难点，起着事半功倍的效果。如教学宇宙这一单元，整个单元的教学内容都十分抽象。在教学中，应用多媒体课件、介绍宇宙的录像、科幻片等信息化资源辅助教学。即能展现抽象内容，又能突破教学难点，具有传统教学无法达到的教学效果。五、充分利用手机培养学生学习科学的兴趣手机是我们的通信工具，然而只要我们正确使用它。对我们的教学有着重要的作用。这一工具几乎每个家庭都具备
8、。手机上有摄像和照像功能。在绿豆芽的发芽、蚯蚓的选择、凤仙花的种植、养蚕等教学内容，学生的探究活动需要很长的时间，有时需要几个月，在探究活动中要求学生用家里的手机记录，拍下照片或者你在观察的过程中摄下音像。然后学生展示你的成果。这样学生们的学习积极得到提高。起导了事半功倍的效果。六、在制作课件时选择学习学生熟悉的事物作为要探究的教学内容。这样由易到难，培养学生学习的兴趣。针对小学生的身心状态,可以将他们喜欢的事物和现象分为两大类：一类是我们日常生活中常见的现象，教师可充分利用学生感兴趣的现象事物，进行因材施教。比如在讲动物这一课时，学生他们原本就对活拨乱跳的动物很感兴趣。教学前我们可以引导学生
9、在课外对自己熟悉的一种动物进行观察,指导他们从动物的外形,叫声,食物,睡眠等几个方面进行了解；然后课堂让学生把自己见到情况说出来或画出来，学生一下子就来劲了，而且会做得特别好。另一类不是生活常见的。比如说：探索尺子的音高变化一课,对于音高概念的认识,就要在生活现象中音高高低的熟悉事例中给学生充分的引导。学生感到不困难。这样学生就有观察的兴趣。七、充分利用图片、视频教育手段培养学习兴趣。我们的新教材对一些动、植物及有关自然现象，都配有许多美丽的图画。这些非常适合小学生，也能大大调动他们的学习兴趣和主动性，另外,如果我们能把动感、动画等同学们喜欢的现代技术引入课堂,那对他们来说就是一个更大的吸引与
10、促进了。如在上云的观测这一节课时，我们可以通过制作动画图片，很快的就能让学生观看到三类不同的云, 以及天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的,从而使学生清晰明了的认识到云的形状是千姿百态的以及云形成的本质。所以,能让学生在日常生活中意识到云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息的知识。在教学五年级上册火山和地震时，可以从网上下载有关火山和地震的形成视频，这样学生可以形象地看到火山和地震的形成原因，这样好奇的学习兴趣就可以贯彻学习的始终。 八、从网上去阅览科普读物、观看电视培养学生学习科学的兴趣。学生学习科学的空间大，只是他们需要教师的引导。科学课虽然给儿童一个很广阔的思维的空间
11、，但是毕竟要局限于课本的内容，对于学生个性的发挥有很大的阻碍，也不利于个性化教学，在这种情况下科普读物网就给我们提供了很好的帮助。通过阅读，不仅能够培养学生发现新问题，探求问题结论的独立学习的习惯，还可以开拓学生的知识面，激发他们学习科学的兴趣和探索科学的精神。要求学生收看由动物世界等节目，可以拓展学生的学习空间。从而进一步培养学生学习科学的兴趣。 灿烂的科学需要美好的理想，美好的理想需要行动来实现。所以，在素质教育下，我们教师只有不断采用好的教学方式去培养学生的学习兴趣。而教育技术在培养学生的兴趣方面有着重要的作用。因此教师要充分使用，不断更新。科学教师应不断提高自身的素质，灵活地扮演好课堂内的多种角色，认真钻研各种教学教法，在教学过程中注重学生好奇心和探究欲的培养，从而引导学生更好地学习科学。这样他们一定会成为动手能力强的新型人才。参考文献： 【1】小学科学新课程标准【2】 阎金泽 . 小学科学教学概论 . 高等教育出版社 ， 2003 。 【3】 小学三年级科学教参 【4】 小学五年级科学教科书 7