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1、潘村小学语文 三 年级（上）教学设计课题： 7.奇怪的大石头 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听主备人： 杨军霞 教学目标：1、 认识“坑、考、秦、卧、域、震”6个生字，会写“著、藏、悄、秦、究”等12个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪”等词语。2、读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。3、有感情地朗读课文。教学重难点：在阅读中了解李四光探索巨石由来的过程，领会他是如何思考问题、提出问题的。体会作者是怎样把内容写具体的。教师活动：学生学习过程：一、板书课题，学生质疑、借助知识链接了解李四光。二、初读课文，扫清字词障碍：1、我能借助拼音把
2、课文的生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。2、我能用我自己喜欢的方法识记生字。3、我要正确认读下列词语：奇怪、 著名、 地质学家、 捉迷藏、卧室、兴趣、推动、旅行、考察、秦岭、 研究、 严严实实、 转来转去4、我通过课前上网查询或借助工具书弄懂了以下词语的意思。陨石 地质学家 突兀 第四纪冰川 秦岭6、我要边认真看老师示范边书空下列生字，并能在练习本上练写几遍。尽我的努力写正确，写美观！藏 卧 震 遗三、熟读课文1、我能标出自然段序号并能正确流利地朗读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，并读出标点符号的语气。2、我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利。四、再读课文，我会概括课文共有（
3、 ）个自然段，通过默读，我知道课文主要讲的是我国著名地质学家（ ）小时候在和同伴捉迷藏的过程中对（ ）产生了疑问，最后通过他自己许多年的研究终于弄明白（ ）由来的故事。 五、细读课文，感悟品质感知巨石形象：（小提示：我要仔细默读课文第2自然段，用横线画出有关的语句）课文写李四光对一块巨石发生了兴趣，这是一块怎样的巨石呢？ 感受好问精神: （小提示：我要仔细默读课文第2-8自然段， 感受李四光的好问精神）1、李四光对这块巨石有了什么样的疑问？老师和爸爸都是怎么回答的？2、通过李四光对这块巨石提出疑问的过程，让我看到了一个_的李四光。3、我要和同桌分角色朗读课文，读出李四光的善思考善提问爱钻研的精神。解开巨石之谜：（小提示：这个疑团有没有解开，是怎么解开的，我要认真默读课文910段找到答案）我知道了：长大后的李四光到英国学习了地质学，终于明白了当年的巨石的由来是_，由此发明引导他发现了的重大成果是_。六、再读课文，总结升华我要带着对李四光爷爷的敬佩把课文有感情地读一读。七、拓展延伸：1我要了解更多有关地质方面的知识：2我课下还要读名人故事，我要读的故事是 、 。