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1、2021年幼儿园美术棒棒糖说课稿精选_合集汇总 幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、进展小手精细动作、熬炼肢体协调力量方面都对幼儿有关心，而且深得小班幼儿的宠爱。以下是我整理的幼儿园美术棒棒糖说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园美术棒棒糖说课稿_一 教材分析： 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜蜜，深受小伴侣的宠爱，给小伴侣带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小班幼儿的爱好开展了美术活动棒棒糖。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。 活动目标： 1.学习用圆形、螺旋线
2、竖线表现棒棒糖的外形特征。 2.鼓舞幼儿大胆作画，乐于参加绘画活动。 活动预备： 棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。 活动过程： 1.猜一猜，引起幼儿的爱好。 师：小伴侣，猜猜看今日我给小伴侣带来什么礼物?我请小伴侣来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的? 小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。 2.请幼儿摸摸，看看棒棒糖的样子。 师：我请小伴侣来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的?说的对的老师把棒棒糖插在外面。 师：哇，好多的棒棒糖啊!我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿观看棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗?哪里不一样呢?(圆的和扁的、软、硬、有大的小的) 小结：是
3、呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真好玩。 3.师示范作画。 师：宝宝们喜爱吃棒棒糖吗?老师也很喜爱吃棒棒糖，我还可以把喜爱吃的棒棒糖画下来呢。 我选一个喜爱的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜爱的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜爱什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。 师：请个别幼儿用圆形来画自己喜爱的棒棒糖。 我还喜爱画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜爱蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺
4、旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。 师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜爱的棒棒糖。 4.师出示范画，激发幼儿作画的欲望。 师：小伴侣看我把我喜爱的棒棒糖都画下来了，你喜爱吗，你最喜爱那一个棒棒糖，为什么? 棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真美丽。 你想不想把自己喜爱的棒棒糖画下来? 幼儿园美术棒棒糖说课稿_二 活动目标： 1、认真观看棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的样子、颜色、花纹等。 2、喜爱参加美术观赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。 活动预备： 1、棒棒糖人手
5、一个，网上下载各式棒棒糖图片(多于幼儿人数)。 2、三个不同样子的棒棒糖，供幼儿观看讲解并描述用。 活动过程： 1、猜一猜，激起幼儿学习爱好。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小伴侣猜一猜。“听，还有声音呢?究竟是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖) 2、观看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。 “你会把老师手里的棒棒糖画下来吗?”“请小伴侣试一试把棒棒糖画下来，老师会给小伴侣放音乐，音乐一停，小伴侣立即回到座位上，好吗?”孩子们回到座位上开头画一画自己看到的棒棒糖。 画完后，简洁
6、小评：小伴侣画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗? 3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观看，学习讲解并描述。 “小伴侣，你们看，谁来了?和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加美丽的棒棒糖，想不想看?小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好伴侣。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的?什么颜色?上面还有什么样的花纹?”请个别幼儿连起来完整讲解并描述。 出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢?谁会完整的来说一说?”原来动物图形也可以用来做棒棒糖， 出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的?”棒棒糖的种类可真多! 交代要求，幼儿观看讲解并描述棒棒糖图片。
7、“小熊在糖果店里看到那么多美丽的棒棒糖，真想带回来给小伴侣看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看?老师把照片放在后面的桌子上了，请你选一张最喜爱的，看一看是什么样子的，和旁边的小伴侣说一说。说完了，还可以换一张再说一说。” 幼儿观看讲解并描述后把照片放在桌上回到座位，老师随机抽取两三张照片请个别幼儿讲一讲，鼓舞幼儿完整大方地讲解并描述。“还有许多小伴侣也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有嘉奖哦!” 4、品尝，结束。 “说说你的棒棒糖是什么味道的?”延长：“下一次，我们把这么美丽的棒棒糖也画下来，好吗?” 幼儿园美术棒棒糖说课稿_三 设计思路：
8、依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意留意水平低下，幼儿观看的目的性较差，缺乏挨次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、具体生动、喜闻乐见能引起剧烈心情的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、进展小手精细动作、熬炼肢体协调力量方面都对幼儿有关心，而且深得小班幼儿的宠爱! 目标 1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2.学会在球体上安装小棒。 3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的欢乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程： 一、猜一猜，激
9、起幼儿学习爱好。 看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?小伴侣猜一猜。听，还有声音呢?究竟是什么呢?揭秘：糖。是什么糖?(棒棒糖) 二、观看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 老师手里的棒棒糖是什么样子的?引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小伴侣常常吃的，噢，那老师要问小伴侣有没有吃过其它样式的棒棒糖呢? 三、制作棒棒糖。 1、小伴侣都吃过这种棒棒糖，那小伴侣有没有做过呢?今日老师也想动手做一个，小伴侣先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗? 先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放
10、在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，老师很快乐。现在请小伴侣也动手做一做，在动手这前老师要说下嬉戏规章： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。 B、不能抢别人手里的东西，要当心地搓不能掉在地上了。 2、幼儿进行操作，老师进行个别指导。(提示幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球) 3、咦!现在请小伴侣把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小伴侣发一根小尾巴，小伴侣自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会。 老
11、师请几个小伴侣的作品拿上来观赏一下，小伴侣看看他们做得是不是很美丽呀，哦，老师觉得小伴侣的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 老师：小伴侣今日快乐吗? 幼儿：快乐。 老师：小伴侣有了快乐的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小伴侣，让他们一起分享一下我们的欢乐心情吧。请小伴侣到刘老师那去排队! 五、活动反思： 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品尝过的一样糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。老师在第三个环节时问：幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路见机行事说：今日老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗?这样会更好些，也能让孩子明白究竟什么是做、什么是吃。老师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参加主动的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。 2021年幼儿园美术棒棒糖说课稿精选_合集汇总