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1、七班级语文竹影教案精选_汇总 丰子恺曾经说过：“父亲对我有阒重要的影响，在那个夜晚他让我多了一份成熟，添了一分思索，增加了对美的认识。后来之所以在艺术方面有很大的成就，跟他父亲的教导是分不开的。以下是我整理的七班级语文竹影教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 七班级语文竹影教案_一 【教学目标】 1.识记字词，了解画家、散文家丰子恺。 2.品读生动形象的语言，感受天真烂漫的童趣。 3.感受生活之美，热爱生活。 一、导入新课 请同学们观赏丰子恺的四幅漫画，从这几幅漫画中你能看出它们都表现了一个怎样的主题?(几幅漫画都用简洁的线条、生活化的题材呈现出儿童行为中蕴含的童真、童趣)这不仅是丰子恺漫
2、画的一大特色，他的散文也是如此。今日就让我们学习丰子恺的一篇散文竹影，一起走进那个清幽恬静的夜晚，来感受他那颗天真、质朴的心灵。(板书：竹影 丰子恺) 二、考察同学对丰子恺的了解。 的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。他的散文在文学影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品有:缘缘堂随笔缘缘堂再笔甘美的回忆率真集等。 三.出示目标。 四.预习汇报：给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。 闷( )热 弥( )漫 qi( )意 水门汀( ) . 徘徊( ) 口头chn( ) 芥( )子园画谱 . 乱撇( ) zhn( )朱砂 参差( )不齐 倘( ) . 五.自主学习，整体感知
3、。有感情的朗读课文，感知课文大意。 填写下面的表格，并用一句话概括课文的内容。 概括(提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳) 文章描写了幼年时与小伙伴们在月下画竹影的好玩嬉戏，在父亲的 引导下对中国画有了肯定的认识，布满了童真童趣。 设计意图 让同学积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。 五.这个晚上的风是温柔的，云是飘逸的，人是活泼可爱的，事是布满童真童趣的，月色如银，竹影斑驳，这些都可以从简约而又布满生趣的语言中体会出来。请同学们再次扫瞄课文，勾画文中你喜爱的语句，体会字里行间蕴含的童真童趣。 【友情提示】本文描写的句子包括两类：一类是对景物的描
4、写，另一类是对人物的描写。描写景物的句子可以从修辞、用词、写法、内容、营造的意境等方面进行鉴赏;描写人物的句子可抓住其肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会人物的性格特点，了解人物形象。 例句：“天空似乎一盏乏了油的灯不行挽救”运用比方修辞生动形象的描绘出夕阳慢慢陷去天空暗下来时的情景，富有生活情趣，“守定西天”“一跳一跳”等词语的运用充分体现了儿童擅长观看、奇怪心强的特点。 “唉，你们满意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，猛烈地摇他的两脚。 这句运用语言、动作描写突出华阳的活泼、可爱，布满童趣。 同学勾画喜爱的句子加以赏析，准时赐予评价。 设计意图这样是为了让
5、同学在合作、探究的过程中，体会笔下的景、人、事都折射出童真童趣，突破本节课的教学重点。 六.在刚才的语言赏析中我们感受到孩子们的玩是布满童趣的，他们的提出的问题也是特别天真的。从孩子们和丰子恺父亲的问答中，你发觉没发觉中国画和西洋画有什么区分? 明确：中国画：像符号，重写意(神);西洋画：像照像，重写实(形) 展现两组图画，让同学辨别是中国画还是西洋画，具体直观的感受中国画和西洋画的特点。 2.你认为丰子恺的父亲是一个什么样的人? 和气可亲，学识渊博，(训练孩子)因势利导、谆谆教导。 丰子恺曾经说过：“父亲对我有阒重要的影响，在那个夜晚他让我多了一份成熟，添了一分思索，增加了对美的认识。后来之
6、所以在艺术方面有很大的成就，跟他父亲的教导是分不开的。 七.我们在生活中常常做嬉戏，比如捏泥人、用花和柳条编花环等等，留心想想，你在嬉戏中有美的发觉吗?(同学回忆童年的趣事) 堆雪人、积累木、玩泥巴、玩沙子建筑雕塑艺术 骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡戏剧表演艺术 涂鸦、在身上画手表、人体彩绘、在手指头上画人脸、男孩的地上撒尿画踩脚印画(用水或在沙滩上)绘画类 敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具音乐类 女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢舞蹈类 起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词文学类 拍照片(摄影) 剪纸、做纸船纸飞机(手工艺)另外 七、小结：由此可见儿童的嬉戏中，不仅布满童真童趣，而且也蕴含着艺术和美
7、。 七班级语文竹影教案_二 教学目标 1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 2.初步了解中国画和西洋画的不同特点。 (七班级的同学活泼、大胆，对布满童稚的嬉戏有切身的体验和深厚的爱好，但他们往往忽视了嬉戏中蕴涵的艺术和美。让他们结合自身的实际体验，自主探究，有助于提高同学观看生活的力量。故确立了第一个教学目标。 中西方艺术博大精深，同学了解一些它们的差异，可提高自身的审美观、价值观，从而提升人文素养。故确立了其次个教学目标。) 教学重难点 重点：体会文章表现的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 教学
8、预备 1.收集整理有关的资料。 2.师生共同制作多媒体课件。 设计思路 1.“语文课要给同学一点什么?”我认为应是让同学的心灵得到自由放飞，在向生活的拓展中，让同学得到人文的熏陶，注重同学的终身进展。因此，在课堂教学中，运用多媒体的视听效果，采纳“激趣感知品读观赏迁移”的教学模式，调动同学的感观，让同学觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是学问的获得过程，又是一种美的享受过程。 2.转变以往语文课学问的构建方式，由单纯的老师传授转变为师生双方参加的互动，营造师生间和谐、公平、民主的语文课堂。同学自主地读、说、悟，老师恰当地引导、调控同学的情感体验，在合作沟通学习中，
9、师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。 教学过程 一、谜语激趣，导入新课 (多媒体演示。) 师：同学们喜爱猜谜吗? 我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子。) 请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，经常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好伴侣，经常陪着我。 每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种好玩的嬉戏，从中获得了对生活的美妙体验。 今日，我们一起来学习一篇关于影子的文章一竹影，盼望今日的学习对同学们有所启发。 (爱好是的老师。猜谜是同学喜闻乐见的，布满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趣事
10、的美妙回忆，以此为切入点，激发同学的求知欲与学习本文的热忱，为下面环节的绽开作一个良好的心理预备。) 二、介绍 (同学沟通收集的丰子恺的资料，讲解并描述有关生活创作的故事。) 师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发觉、思索是分不开的。下面，就让我们从阅读的文章开头，走近丰子恺。(用讲故事的形式介绍，突破传统的介绍方式，培育了同学的创新精神。同时也检验了课前同学搜集资料的力量。) 三、自由朗读，整体感知 用一句简洁的话概括课文内容。 (配以轻音乐，同学轻声朗读。同学回答有因难，老师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写
11、人物活动为主?) 明确：叙述几个少年描竹影的布满童真、童趣的嬉戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发觉。 (朗读是对课文语言及课文内容最挺直、真实的感知，也是同学自主与文章进行情感沟通最挺直的方式，通过自读，同学初步感知了的写作意图，为品读课文作好铺垫。) 四、品尝朗读，体验童趣 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的嬉戏，却有了艺术美的发觉。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。 (同学找到后在小组内朗读，然后老师点名朗读得好的同学示范朗读，也可鼓舞同学自告奋勇来朗读。) (“课程标准”中要求同学“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在
12、品读沟通中，让同学的思维相互碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，当同学有了心得之后，读相关的语段时感情就会充足、真挚。老师对同学的朗读应鼓舞、确定，让同学体验到胜利的喜悦。) 五、拓展观赏 在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的嬉戏，走进了艺术的殿堂，并领会了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课。也来简洁观赏一下东西方文化不同的艺术魅力。 (多媒体展现几幅中国画和西洋画，配音乐。) (中国画与西洋画的区分，是一个很专一的理论，老师假如过多说明，反而会“越描越黑”。借助多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，同学凭借自身的审美力、想像力，去感悟艺术的美。同时，扩
13、充艺术的观赏内容，也增加了语文课的容量，使同学得到艺术的熏陶，有利于同学的终身进展。) 六、口语沟通 我们每个人都拥有过欢乐的童年，也做过很多布满童趣的嬉戏。但当时没能像那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个布满童稚的嬉戏也是可以让你获得类似的发觉、体验的?后来它发芽成长了吗? (语文学习要基于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延长。由童年的嬉戏引发的体验，应避开围绕竹子品行的空洞的说教，而应注重对艺术发觉的认识，注重对同学人文精神的引导，对同学自身修养的培育。) 七、课堂小结 通过今日的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收
14、获吗? (同学回答，老师归纳演示板书。) 艺术并非是高不行攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的嬉戏中。 一去不返的童年是美妙的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的欢乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发觉在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”我盼望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发觉、去描绘、去赞美生活的美。 (学要有所得。大家的合作沟通，触动了同学的灵魂，就能让同学说出自己最深的体会，老师的寄语，让课堂画上一个圆满的句号，同时，让同学由课堂走入生活去进行语文学习，拓宽了语文课堂的宽度。) 七班级语文竹影教案_三
15、教学目的： 1、体会本文生动形象的语言描写。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画和西洋画的不同特点。 4、艺术并非高不行攀的东西，它存在于日常生活之中。要留意启发同学对艺术制造的认识和体验。使同学初步形成自己的审美观、价值观。 课前预备： 1、初读课文，了解课文大意。 2、将预习中发觉的问题写在作业本上。 3、查找有关的丰子恺的资料。 教学设计： 一、竹图展现，导入课文。 同学们看过竹子吗?在晚上看过竹子吗?在有月光的晚上看过竹子吗?画过竹子吗?在水泥地上画过竹子吗?在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗?没有的话，现在画一画。 二、诵读积累，整体感知。 1、用简洁的一句
16、话概括课文的内容。 这篇文章以几个少年描描画画的嬉戏，引出对中国画的艺术体验。 2、课文题为“竹影”，它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动? 3、本文除写人物活动外，在本文中毕竟要表现什么样的中心? 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。孩子们的嬉戏之中隐藏着他们独特的“艺术”制造。 三、语言品尝，互动释疑。 你品尝到美了吗? 课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，布满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么? 此题让同学留意课文布满儿童情趣的描写，并联系自己的生活体验加深认识。 再次扫瞄课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。 如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已
17、由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出很多竹叶来。 四、合作探究，比较鉴赏。(了解中国画与西洋画的不同点) 梳理父亲讲解并描述的中国画特点及有关画家的一些学问，引导同学认识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。 梳理：(1)中国画不留意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。 (2)颜色：中国画以墨和朱砂为颜料;西洋画则以事物的原来颜色为颜色。 归纳：中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基点区分： (1)中国画盛用线条，西洋画线条都不显著(2)中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法(3)中国画
18、人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 ( 艺术解剖学)(4)中国画不注重背景，西洋画很重背景(5)中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 五、体验拓展，走进童年。 1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。 2、竹之悟：有人说，竹-每前进一步都要做一个小结;也有人说，竹外强内干。你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。 3、竹之嬉戏：大家在童年时做过哪些跟竹有关的嬉戏?请用简洁的语言的叙说出来。 六、总结存储，课外延长。 1、总结存储：通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文的运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们
19、进入了美的世界- 2、课外延长： 我们在生活中常常做嬉戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的制造，是否也有艺术上的发觉呢? 此题意在培育同学从生活中感受艺术的力量，加强语文与生活的联系。 写一段童年的往事。要求：跟竹有关,语言自然、清爽，尽量表现童真、童趣。 课外资料 一、简介 丰子恺(18981975)，我国现代画家、文学家、美术和音乐训练家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会_、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的宠爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 丰子恺的散文
20、，在我国新文学也有较大的影响。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经受的生活和日常接触的人事，表现深厚的生活情趣。 二、儿童画(丰子恺) 孩子们的袋里经常私藏着炭条，黄泥块，粉笔头，这是他们的画具。当大人们不留意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在洁白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。大人们观察了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的;于干净和道德上、美感上都有害，非严禁不行。便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的，又没收他们的画具。然而这种禁诫往往是无效的。过了几日，孩子们的袋里又有了那种画
21、具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。 大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然是有害于干净、道德及美感的。但当动手销毁的时候，倘得认真将这些作品端详一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯肯定可以不禁自止，且可由此获得教导的良机。由于你倘认真端详这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发觉，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄予，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴的方法了。 实际除了出于恶意的破坏心的乱涂之外，孩子们的壁画往往比学校里的美术科的图画成绩更富于艺术的价值。由于这是出于自动的，不牵强，不做作，始终伴着热情的爱好而描出。故其画往往情景新颖，大胆活泼，为大人们
22、所见不到，描不出。不过这种画，不幸而触犯家庭的禁条，难得保存。稍上等的人家，琼楼玉宇一般的房栊内，壁上不许着一点污秽，这种画便绝不行见。贫家的屋子内稍稍可以见到。废寺，古庙，路亭的四壁，才是村童的美术的用武之地了。曾忆旅行中，入寺庙或路亭中坐憩片时，乘闲欣赏壁上龙蛇，探寻其意趣，辨识其笔画，实有无穷的兴味。我经常想，若能用心探访讨论这种绘画，肯定可以真实地知道一地的儿童生活的实况，真实地理解儿童的心情。据我所见，最近乡村废寺的败壁上，已有飞机的消失了。其形好像一种巨大的怪鸟，相互争斗着。最初我尚不知其为飞机。数见之后，稍稍认识。后来听了一个村婆的话：“洋鬼子在那里煎出小孩子的油来造飞机，所以他有眼睛，会飞。”方始恍然，儿童把飞机画成这般的姿势，不是无因的。听了这话，看了这种画，而回忆近来常在天际飞鸣回旋的那种东西的印象，正如那壁上的大鸟一般的怪物。校正那村婆的愚见，而用艺术的方法把飞机“活物化”为怪鸟，而设想其在天空中争斗的光景，这是何等有爱好的儿童画题材!这样的画，在上海很多儿童画报上尚未见过，而在穷乡僻处的废寺败壁上先已发表着了。 这点画心，倘得大人们的适当的指导与培育，使他们不必私藏炭条，黄泥块，与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其进展肯定更有可观。同时艺术训练的前途定将有显著的进步。 七班级语文竹影教案精选_汇总