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1、延 远 中 学 活 页 教 案授课教师授课日期课 型班 级课 题8.4 力的作用是相互的教学目标知识与技能：1、通过实验，认识力的作用是相互的。2、了解相互作用力的特点。过程与方法：从生活现象中获取知识，并能用物理知识解决实际问题。情感态度与价值观： 通过对实验的观察和亲身体验，激发学生的兴趣，激发学生用物理知识解决实际问题的热情，并在学习过程中体会合作与竞争。教学重点1.物体间力作用的相互性；2.相互作用力的特点。教学难点物体力作用的相互性。集体备课个人修改教学过程一、创设情境 导入新课如图，你猜松开手后气球向外放气，气球将会怎样？然后观察现象，为什么气球会冲出去呢？板书课题：8.4力的作用
2、是相互的2、 合作交流 解读探究1、力的作用效果观看视频1：足球场上，力可以改变足球的运动状态。包括物体由静到动,由动到静,由快变慢,由慢变快,或运动方向发生改变观看视频2：把铝块压扁；拉断铁棒等等。说明力可以改变物体的形状。2、 力的作用是相互的 观看图片：人踢球。用脚尖踢球脚会感到疼，说明了什么？一个物体对另一个物体有力作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。你身边有哪些事例能证实 以上的想法？请大家边实验边讨论。实验1 用手按压铅笔的笔尖，你们的手有什么感受呢？实验2 将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，到一定距离后释放，固定磁体的小车会运动吗？实验3 穿旱冰
3、鞋的两位学生把两只手掌压紧后向相反方向推解释：.鸡蛋碰石头，鸡蛋也会破。 .划船（游泳），人向后拨水，船（人）就前进了。读一读：P58奇思妙想1、 梦中小明使船运动起来了，他是怎么做的，这又说明什么道理呢？2 、科学家爷爷提到什么梦想，这个梦想中国人实现了吗？3、 观看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州五号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？ 火箭燃烧室燃料燃烧产生高温高压的气体，火箭给气体一个向后的推力，使气体向后喷出，由于物体间力的作用是相互的，气
4、体也给了火箭一个向前的推力，正是这个推力推动火箭向前运动。3、相互作用的两个力的大小、方向有什么关系？演示：用双向测力计演示，相互作用的一对力大小相等。经实验可得：相互作用的两个力的大小相等 方向相反 作用在同一直线上 作用在不同物体上。解释：气球冲出去的原因。1、下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体B指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体C相互接触的物体，一定有力的作用D相互作用力一定是同时产生，同时消失。2、踢足球时脚对足球施加力的同时，脚也感到痛。这一现象说明物体间力的作用是_的，使脚感到痛的力的施力物体是_。3、我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力，可见，不但_对_施加了力，同时_对_也施加了力。三、课堂巩固，总结升华物体间力的作用是相互的，相互作用的一对力，大小相等方向相反，作用在同一条直线上作用在两个物体上。力的作用效果：使物体发生形变 使物体的运动状态发生改变四、教后反思、自我提高3