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1、 一面五星红旗教案 库都尔小学 白雪 第一课时教学目标：1.会认“摊、奈”等5个生字。会写“窄、段、脖、胆”等10个生字。正确读写“假日、背包、防止”等词语。 2.正确、流利地朗读全文，概括课文大意。 3.有感情地朗读第三自然段，体会“我”在漂流过程中发生了事故，处境艰难。教学重点：1.识字、写字。2.正确流利地朗读全文；概括课文大意。3.有感情地朗读第三自然段，体会“我”在漂流过程中发生了事故，处境艰难。教学难点：体会“我在漂流过程中发生了事故，处境艰难。教学准备：学生了解自己感兴趣的国家国旗的来历。（课前三分钟）教师制作课件。教学时间：2015年5月19日教学过程：一、导入新课：同学们都知
2、道，五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，许多地方都有它高高飘扬的身影。你们看！（配乐出示不同场合升起五星红旗的画面）今天我们要学习一个关于五星红旗的感人故事。（板书课题）齐读课题二、初读课文，识记生字：1、自由读课文，圈画生字。 2、用自己喜欢的方式识记生字。3、课件出示本课的5个生字，检查学生实际情况。 三、同桌之间读课文，读准字音，读通句子：同桌按自然段轮流读课文，有读不通的句子多读几遍。四、指导写字：重点指导“窄、脖、漆、镇、鼻”写“脖”字时带“胆”字五、再读课文，体会第三自然段：1、自读课文，思考：“我”在漂流地过程中发生了什么事？2、学生读第三自然段。 问：我的处境怎样？从什么地方可
3、以看出来？（板书：处境艰难）遇到这样的情况，“我”的心情是怎样的？（指导朗读）3、接下来“我”与那位外国面包店老板之间会发生些什么事呢？我们下节课继续学习。作业：抄写本节课会写的生字，每字三遍。 搜集关于国旗的故事。 第二课时教学目标：1.复习生字，听写上节课会写的字，指导书写“摔、换、摊”三个提手旁的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作和神情中读懂内心情感变化。鼓励学生运用这样的写法。3.体会“我”对国旗的热爱及面包店老板对“我”地理解和尊重。教学重点： 1.指导书写“摔、换、摊”三个提手旁的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作和神情中读懂内心情感变化。鼓
4、励学生运用这样的写法。3.体会“我”对国旗的热爱及面包店老板对“我”的理解和尊重。教学难点：1. 从人物的外在动作和神情中读懂内心情感变化。2. 体会“我”对国旗的热爱及面包店老板对“我”的理解和尊重。教学准备：学生准备关于国旗的事。教师制作教学课件。教学时间：2015年5月20日教学过程：一、谈话导入:出示五星红旗图片。面对着五星红旗，你想说些什么？引入本课，齐读课题。二、复习识字与写字：1、复习检查识字情况。2、听写上节课写地10个字。三、指导写字：1、出示“摔“字，学生观察，说一说写时应注意什么。2、教师范写，学生练写。（学生先写一个，对比之后再写一个）3、以一字带两字：出示“换”“摊”
5、两个字，学生练写。四、回忆上节课学习的课文内容：1、课文中讲了谁和谁之间发生的故事？（板书）2、上节课我们知道了“我”在漂流时发生了什么事？（指名读第3然段）“我”地处境怎样？（板书：处境艰难）3、引出“直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”体会“直到.才.”语言训练：用“直到.才.”说话。五、体会面包店老板态度地变化：1、我终于来到了一家面包店，这位面包店老板是个怎样地人呢？默读第411自然段，想一想：这位面包店老板是一个怎样的人？用画出相关语句。2、交流面包店老板是个怎样的人。（板书：平等交易、热心帮助）3、面包店老板的态度为什么会有这样的变化？同桌讨论。4、交流。六、体会“
6、我”对国旗的热爱：1、默读课文第19自然段，边读边画出体现“我”热爱国旗地语句。2、交流体会重点句，指导朗读。体会从人物的外在动作和神情中体现内心情感变化。感受“我”对国旗的热爱。（板书：热爱国旗） 体会“凝视”一词，想一想“我”当时可能会想些什么，写在句子下面。3、正是因为“我”对国旗地热爱，得到了这位面包店老板的尊重，齐读最后两个自然段。七、升华情感：1、此时，你一定有许多话想要对这位中国留学生或这位外国面包店老板说，把你想说地话在书中写一写吧。2、中国留学生用自己地爱国精神维护了国旗地尊严、祖国地尊严，也赢得了外国朋友地尊重，让我们怀着对国旗地热爱、对祖国地热爱，再读课题！作业：一、把“摔、换、摊”三个字每字写三遍。二、抄写本课中令你感动的句子。选做作业：小练笔：你曾因为什么事而感到兴奋、幸福或失望、沮丧吗？用本课中描写神态和动作的方式来表现出你内心的情感吧！板书： 26.一面五星红旗 尊重 中国留学生 外国老板 处境艰难 平等交易 热爱国旗 热心帮助