《19钱学森教案 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19钱学森教案 (2).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、19钱学森 【教学目标】：1、感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。2、有感情地朗读课文，体会文中朴素生动的词语，感知文字的魅力，感悟人物语言所包含的爱国情怀。3、初步认识倒叙手法的作用，练习运用语言、心理等刻画人物的方法。教学重点难点：1、理解钱学森为什么要回到祖国。2、 能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。【教学过程】1、 检查预习1. 默读钱学森简介。（课件演示）2.预习反馈：看填空默写词语：在 _的大海上，“华威号”客轮正 _驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 _着远方。“啊！我就要回到 _ 的故乡了！”他老泪纵横，情不
2、自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天”刚才老师给大家朗诵的那一段，就是钱学森回国时的情景。3、文章写了一件什么事？按什么顺序写的？能找到相关提示吗？ 交流：（时间顺序），圈画表示时间的词语。按照事情的发展顺序，第一小节应放在哪里？体会倒叙的写法（设置悬念、引起阅读兴趣，这是倒叙的手法，也是我们要学习的写作技巧）二、探究训练：1、指导学法，布置学习任务这是一篇写人的文章。写人的文章要抓住人物的表现来体会人物的特点。人物的表现包括人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等（出示）。这篇文章中，钱学森的什么表现最能体现他的特点？（语言）2、（出示）自学提示：请同学们默读课文找找钱
3、学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你感受到什么？在他的语言旁写写你的感受。3、交流：品读第一处：指名读。（出示：我是中国人。） A：出示冯卡门的资料，指读，B：要知道，当时的中国连年发生战争，中国落后、贫穷，中国留学生在外国是被人看不起的，钱学森能成为如此杰出科学家最得意的学生和最得力的助手，而且已拥有富裕的生活和优越的工作条件。完成语补二（1）4、品读第二处：交流，“日夜盼望”、“终于”，体会到钱学森无时无刻不在想念祖国，朝思暮想，魂牵梦绕，“祖国的儿女们”“应当”，体会到钱学森，不仅自己想回到祖国而且希望完成语补二（3）5、在课文的第4自然段，作者还引用了留学生的话，你认为这样写的目的是什么？6、分角色朗读：是呀，当有人劝道，祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，你还是不要回去了，钱学森诚恳地说引读当有人劝道，祖国太穷了，现在回去搞科学研究，只怕有困难，你还是留在美国吧，钱学森诚恳地说引读7、品读将领的话3、 课后延伸1、收集钱学森的资料，制作一张“科学家卡片钱学森”。 2、推荐阅读钱学森宁死也要回国板书设计：心系祖国钱学森 我是中国人 （中国导弹之父）报效祖国