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1、我们大家跳起来教案设计教材分析让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。教学目标1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、 过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、 情感态度与
2、价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点和难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、 难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）一、组织教学，音乐律动1. 导入邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲2. 随音乐集体律动二、导学铺垫1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规
3、律（1） 老师示范小步舞的舞步（2） 学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律（3） 结论：四分之三拍，强弱弱（4） 用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手 跺脚 拍腿 拍肩等（5） 用打击乐器表示三拍子的强弱规律（6） 听小步舞曲敲节奏三、学唱歌曲1. 播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听2. 师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱3. 指导学生用“LU”唱歌曲旋律4. 学唱歌词5. 放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍6. 学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍四、创造与表现1. 创编学生分组随音乐自编动作2. 展示每组派代表表演自己创编的动作3. 评价学生互评，老师作指导评价3. 集体表演师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演五、课堂小结老师与学生踏着舞曲离开教室板书设计（需要一直留在黑板上主板书）歌曲：我们大家跳起来（优美的）节拍：3/4 强弱弱 小步舞【我们大家跳起来教案设计】4