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1、认识图形第1课时总课时数：第15课时 上课时间：2012年10月10日教学内容：教科书第3031页。教学目标：1.使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2.使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和空间观念。3.使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与现实生活的联系，增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。教学重点：四种图形的特征。教学难点：把积木按形状进行分类。教学准备：积木教学过程：一、交流展示1.今天我们请来了三位老朋友和大家一起来上这节课，来看看它们是谁？（出示课件）它们
2、想和大家比一比，看谁最爱动脑筋，最会听别人发言？敢和它们比一比吗？那让我们一起开始这节课吧！2.小朋友们喜欢搭积木吗？现在想试试吗？那我们就把自己带来的盒子当成积木，合作搭一件作品。先在小组里商量一下准备搭什么，可能用到哪些形状的盒子？（师可控制一下时间。）开始完成你们的作品吧！（小组合作。）生交流汇报：你们的作品是什么？用到了哪些形状的物体？找两个小组介绍，引导学生发言，你们商量了吗？（生说，师将其用到的形状贴在黑板上。）二、自主探究1.“画”面。（1）吸引学生注意力。看看老师做了什么？（师取盒子。）这是老师最喜欢的盒子，你也拿一个你喜欢的盒子给老师看看（师边摸其中的一个面边说），请你也摸摸
3、你拿的物体的一个面，有什么样的感觉？怎样才能得到你刚才摸的那个面呢？你来想个好办法。（学生回答：画的方法，在沙滩上盖的方法，印章的方法.如果学生只说出画的方法，师可引导：想想看还有其他的方法吗？）小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多种方法，请你选一种合适的方法得到你刚才摸的那个面吧！生操作，师收集作品。（2）智力游戏。老师邀请小朋友们一起来玩一个智力竞猜的游戏。（师出示一张作品，问：猜猜看，这个图形是从什么形状上画下来的？你知道它是什么图形吗？）（3）出示三棱柱。师简介三棱柱，并按照刚才的方法从三棱柱上画下一个图形（在展示台上画）展示。提问：你知道这是什么图形吗？（4）小结。这就是我们今天要学习的
4、新图形。（师拿图形，生说，师贴。）请你观察一下，今天认识的图形与以前认识的物体的形状有什么不同？今天我们学习的图形都是平平的，只有一个面。我们把这样的图形叫做平面图形，我们就一起来认识这些图形。（板书：认识图形。）2“找”面。其实现在我们身边就有这些图形。不信，咱们找找看。从你的桌子上拿一个长方体，看看能不能从长方体上找到一个长方形。（指名演示，边摸边说从什么形状上找到的什么图形。）拓展：聪明的小朋友，看你还能不能从桌子上其他形状的物体上找到其他图形。3总结。我们从长方体上找到了长方形（引导学生说），揭下长方体并同时板书长方形（边说边揭）.今天我们认识的图形有.（生回答，师板书。）我说你想：试
5、试你掌握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，也可以试试边想边用手指画一画。（给学生留出想的时间。）三、精讲点拔让学生自由的分一分，适当点评，出示某种形体，学生把形状相同的积木依次找出来。四、运用提升1.“想想做做”第1题。（1）连一连，说说是把下面一排的物体分别与哪种图形连在了一起，（2）举出一些相应形状的物体。2.“想想做做”第2题。（1）填表。（2）说说从表中能知道些什么。3.“想想做做”第3题。（1）顺次说一说画的各是什么图形，一共有几个？（2）填一填，还可以顺着思路提其它一些问题。五、达标作业1.你有什么收获？2.完成练习与测试第17页。板书设计：认识图形长方体 正方体 圆柱 球