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1、一、导入新课1.今天，老师和小朋友继续学习优美的小诗（学生齐读课题）2.复习生字词语上节课,我们初读了课文,学习了这课的生字词,还记得吗?（出示：一朵、一颗、喜欢、那里、晚上、睡了、数着、花儿）会读的小朋友举手？你的声音真响亮（奖贴纸）谁来领读？你真像小老师，真棒（奖贴纸）“朵”的第二笔笔画名称叫什么？我们可以说“一朵”什么？“颗”的偏旁是什么？我们可以说“一颗”什么？（牙齿、星星、珍珠、钻石）“那”的偏旁是什么？耳朵旁的第一笔叫什么？ “晚”右边的笔顺是怎样的？“晚”的反义词是什么？“数”的偏旁是什么？它还有一个读音怎么读？齐读这几个词语，注意轻声的读法。师: (课件出示生字词) 3.过渡:
2、 孩子们,你们真棒，一节课的时间就把生字宝宝全认识了，那课文你能不能读得既准确又流利呢？ 轻轻打开书师：请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边思考： 课件出示填空：课文中的我最欢夏天的（ ）和（ ）。师: 读的真棒，说得真好。你瞧!花儿都像你们绽开了笑脸,让我们一起去欣赏吧!二、学习第一句（出示课件） 师：刚才大家看得很认真，也非常陶醉，看了这些鲜花.你想说什么?你来说一说，(很美 很漂亮 颜色很多相机:颜色这么多 这么美,用成语怎么说?(五彩缤纷 五颜六色. 五光十色,姹紫嫣红 色色俱全) 花儿的姿态也很美：有的 有的 有的 真是千姿百态。3、师:在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这
3、么美的花儿你喜欢吗？(喜欢) 4、课件出示：我最喜欢夏天满地的鲜花。 比较：我喜欢夏天满地的鲜花。）比较“最喜欢”和“喜欢”师：老师觉得这句话可以改一改，改成“我喜欢夏天满地的鲜花”，把“最”字去掉，可不可以？生：不可以。师：为什么呢？（预设：喜欢的东西可以有很多，加上最字就有了限制，就是顶顶喜欢的，数量很少。）师：你真是个爱思考的孩子。（板书：最喜欢），1)指名读 ，（ 评价:你读出了对鲜花的喜爱） 齐读小姑娘为什么最喜欢鲜花呢？（板书：美、多）诗歌中的哪些词语或者句子让你感觉到鲜花太多太美了，用圆点标出来，再读一读。2)指名读， 师:老师听出来了满地你读得特别好!(满地加点) 3) 什么叫
4、满地呢? (板书:满地) (就是到处都是 很多很多 地上全是各种颜色 各种各样的鲜花) 看图，（这就是满地的鲜花）师：满地都是鲜花。（出示：满地的鲜花）会读的小朋友举手！（你读得正确、响亮）花儿还不够多。谁再来试试？老师听出来了，你把“满地”两个字读得很突出，让人感觉到处都是花儿，指名读评价：1鲜花真多啊，2到处都是鲜花。真好，大家学着他的样子读一读。我们还可以说“满地的（ ）？5）、谁再来读好这句话 （我最喜欢满地的鲜花）指名读 评价:你读出了对鲜花的喜爱 指名读 评价:你的笑容像鲜花一样美 愿意读的小朋友一起读 5、过渡：你从诗中哪些词语感觉到鲜花是满地的，十分的多呢? 1）指名学生说 相
5、机：课件变红:这里一朵 那里一朵 2）老师引读:是啊!这里也是花 那里也是花. （读到这儿、那儿做手势 理解） 师：平常我们把离我们近的地方我们称这里，；离我们远的地方我们叫那里。(课件点击加点：这里 那里 )来，我们边做动作边读 3）引读： 真比(课件:真加点)-(生:真比天上的星星还多)(课件:还加点) 4）谁来读好这句话？ 指名读 3人 （这里一朵 那里一朵 真比天上的星星还多) 评价:老师好像看到了一片鲜花的海洋 评价:你的朗读让大家感觉鲜花又多又美 评价:通过你的朗读,老师听出了你特别喜欢鲜花 6、师:夏天的花儿又多又美,让我们捧起课本一起美美的读第一段! 7、师;如果你站在这美丽的
6、花丛中,你最想干什么?(指名学生想像说话) 老师和小朋友一样，也非常喜欢这些花儿，看着满地的鲜花，你的心里在想什么呢？（出示：看着满地的鲜花，我真想。）(预设:我想闻闻鲜花的味道 我想变成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞 我想变成小蜜蜂在鲜花从中采蜜 我想在花瓣上睡觉 跳舞 我想和小花照相比美.)如说到摘花，引导：能摘花吗？你摘了其他小朋友就看不见了呀，我们要（表扬学生乖、懂事、孝顺、懂得感恩、热爱生活等）8、师:老师也想在那就让我们一起在鲜花的海洋里尽情的欣赏美景吧!(课件放音乐:背诵第一段) 先自己试试能不能记住了 谁来试试（你陶醉在花的海洋里了） 我们一起来加上刚才的动作，美美地背一遍，怎么样？（起
7、立背诵）（掌声送给自己。）（二）学习第二段 过渡：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了） 1、(课件出示:到了晚上 花儿睡了) 师:嘘!不要吵醒熟睡的花儿,谁来读?(指名学生表演读) 2师:你们猜，谁又会眨着眼睛跑出来呢？（生：星星） 1）师: 夏天的晚上，满天都是一闪一闪的星星，可漂亮了，你们看！ （播放动画歌曲一闪一闪亮晶晶）会唱的同学跟着一起唱。瞧，这些星星是什么样儿的？（一闪一闪的，像无数只小眼睛，像无数颗闪亮的钻石）2）师:你们知道哪些星星的名字?(牛郎星 织女星 北斗星.) 3） 师小结：小朋友们知道的
8、还真不少，老师告诉你们，其实在星空中，还有好多星星没有名字，小朋友们想为这些星星起名字吗？（想）等我们长大了，就可以去探索宇宙的秘密了，到那时一定要记得给这些星星取上好听的名字，好吗？ 出示第二段：引读我数着满天的星星，这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。你觉得星星怎样？(多，很多，非常多,十分多，格外多)同桌的小朋友根据第一节的学习方法找找，划划， 汇报星星多的词句（这里 那里 到处都是 课件:这里 那里 加点) 是啊!星星真的比花儿还要多,(课件:真 还加点)你数过星星吗？数得清吗？天上的星星真多啊！老师送两个成语宝宝给你们（数不胜数 不计其数）指名领读 这都是说数量很多很多。地上的花
9、儿齐读两个成语4）谁来通过朗读告诉我们星星数不胜数的，评价:老师好像看到了满天星光，非常漂亮你也来读读，评价:听了你的朗读,老师真想和你一起数数星星, 好吗？师生一起读老师听了你们的朗读,已经看见了又多又亮的星星，在天上眨眨眼睛，仿佛在听我们读小诗呢！ 师:小星星很想听我们一1班的男生和女生的朗读呢，我们男女生来比赛读一读，看看谁更棒? (男女生分读第二段) 师: 老师觉得男生读得宏亮优美，女生读得婉转动听，都很不错，打成平手！ 师:看了这样美丽的星空,你最想干什么呢? 出示句式：看着满天的星星，我真想（ ） (预设:我想和小星星说悄悄话 想和小星星做游戏. 想讲故事给小星星听) 师:好,那现
10、在就让我们闭上眼睛,随着音乐一起到星空中和小星星玩耍吧!背一背 (放音乐 背第二段)自由背，齐背 师：瞧！夏姐姐给我们带来了那么多的礼物，让我们一起拿起书美美的读全文 （学生拿书配乐朗读全文） 这么优美的小诗，愿意记在脑子里吗？你们看看，两小节有什么方法来记呢？（发现结构相同）配乐齐背小诗三、拓展延伸 1、学了鲜花和星星，老师请小朋友们也来当一回小诗人。（课件出示图片）口头表达说一说 图上有些什么？ 2 选择你最喜欢的一幅图，小组合作完成这首小诗。同组里的小朋友再读读。（自由练习，指名说说） 看图（课件出示句式）(学生自由练说)（指名说） 3 总结: 小朋友们，大自然是多么奇妙多彩啊，你们现在
11、一定要努力学习，等将来长大了，就可以去美丽的世界探索更多的奥秘. 如果我们平时注意观察身边的事物，经常展开丰富的想象，我们也能成为小诗人、大作家的。四、指导写字 1、师：下面又到我们写字的时间了，看看今天我们要写的生字宝宝，你认识吗？ （出示生字 一起读） 2、看看这三个生字宝宝，认识吗？写字1、出示卡片“真”：老师这儿还有一个生字（贴卡片）、谁来说一说读这个字的时候要注意什么？齐读。“真”这个字的偏旁是一个新的偏旁，叫十字头，（师用彩笔描一下）写的时候，把“十”的一竖该成一撇，不过这一撇要写得竖一点。写这个字的时候，你觉得还有哪个地方要特别注意的？（师用彩笔描三横）（动态演示写字）2、“满”这个字是什么结构的字？它的偏旁是什么？写的时候，要注意做到左窄（右宽）。（动态演示写字）3、“最”这个字比较简单，（动态演示写字）4、学生先描红后临写。4、展示学生作品，提出希望。六、总结：今天，我们学习了14课，还当了一回小诗人，开心吗？回家后把编的小诗说给爸爸妈妈听，好吗？