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1、字词读写课教学目标1、 正确朗读本单元课文，把握课文的主要内容2、 正确认读本单元的词语，并能借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思3、 进一步加强学生对词语的感受，练习写话、培养学生的想象力教学重点理解词语、运用词语写话练习教学过程一、 板书本单元主题：自然景观二、 回顾课文主要内容思考一下:这一单元的课文主要写了什么？有哪些自然景观？三、 读词品读感悟1、 我会读（好词我来读）宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂1） 自由读词语2） 小组内读3）
2、班上交流读，随时纠正错误的读音2、 引导学生带着自己的情感朗读词语3、 结合文中的句子感情朗读词语或句子4、 理解词语5、 谁还有不理解的词语？四、 指导书写易错字1、 书写词语时，你认为哪个字易写错？错在哪里？2、 根据同学的提醒，把自己认为难写的字写两遍3、 同学们在默读这些词语，你们有什么发现？（学生根据自己的理解，给词语分类：有成语故事的，有人物性格的，有写景的，有品质的等）五、 妙笔连词1、 现在请同学们，选择自己喜欢的词语写一段话，要求语句通顺，书写认真2、 写完的同学们用学过的修改方法，进行修改3、 展示学生赏读习作，其他同学认真倾听，发现问题及时指出六、 拓展阅读1、 出示有关自然景观的对联，指生读雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天绿水本无忧 因我皱面青山原不老 为雪白头水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山，曲曲环环路丁丁冬冬泉，高高下下树 生读对联，师范读，生赛读2、 学生自读，把自己喜欢的多读几遍，并试背3、 学生读自己喜欢的对联，也可谈自己对对联的理解七、 小结八、 作业1、 抄写喜欢的词句