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1、北师大版六年级语文上学期文言文阅读与理解知识点天天练班级：_ 姓名：_1. 阅读下面的文言文，完成问题。匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。”匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其
2、生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣，几死，乃今得之，为予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！”南伯子綦游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有异材夫！”仰而视其细枝，则拳曲而不可以为栋梁；俯而视其大根，则轴解而不可以为棺椁；咶其叶，则口烂而为伤；嗅之，则使人狂酲，三日而不已。子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”宋有荆氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斩之；三围四围，求高明之丽者斩之；七围八围，贵人富商之家求椫傍者斩之
3、。故未终其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者，与人有痔病者不可以适河。此皆巫祝以知矣，所以为不祥也。此乃神人之所以为大祥也。1对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是_A.絜之百围絜：丈量B.匠伯不顾，遂行不辍到辍：中止C.奈何哉其相物也相：看待D.不可以适河适：适合2下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一组是_A.匠石之齐，至于曲辕项伯乃夜驰之沛公军B.以至于此其大也臣从其计，大王亦幸赦臣C.使予也而有用师道之不传也久矣D.几死，乃今得之而后乃今将图南3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_A.石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树，树冠高大
4、，树身粗壮，看的人如同赶集一样多，而木匠师徒对此却不屑一顾。B.木匠认为栎树是百无一用的散木，所以才能长得如此粗大。文章以寓言的形式阐述了无用而用的深刻道理，贴切自然，形象生动。C.许多树木正因为对常人有用而中途夭折，不能成材，世间许多事物都是如此。栎树因为无用才活得长久，又因为长寿而被世人尊为神树。D.文章善于运用对比说理。宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树，这些树常为人所用而被砍伐，相反，在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。2. 阅读下面的语段，回答问题。吕布为曹操所缚，将死之际，乃语操曰：“明公之所患，不过于布，今已服矣。令布将骑，明公将步，天下不足定也。”操竞杀之。1解释下列句中加下划
5、线字的意思。吕布为曹操所缚_将死之际_乃语操曰_明公之所患_2为什么吕布愿意投降并效力于曹操却仍然被杀?请谈谈你的理解。_3. 文言文阅读。犬子有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，需人料理。须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰 ：“当教使言语。”妇人答曰：“我在，彼何必言！”或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答曰：“我在，彼何须自理！”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。1解释括号里字的意思（昔）有一妇人：均不使（为）：_（彼）何必言：人（名）之曰：_2解释文中划线的句子：及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。_3本文讲了一件
6、什么事？让我们明白了什么道理？_4. 课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1解释文中划线的句子。_2为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？_3读完这个故事，你受到怎样的启示？_5. 文言文阅读。勉谕儿辈由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。（注释）费用：花费钱财。纱绢：一种细薄的
7、丝织品。馋：这里是饥饿的意思。1解释下列加点的字。（1）由俭入奢易：_（2）可办粗饭几日：_2翻译。（1）饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。_（2）不馋不寒足矣，何必图好吃好着？_3在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要“常将有日思无日，莫待无时思有时”吗？说说你的看法。_6. 阅读理解。伯牙鼓琴，。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”锺子死，以为世无足复为鼓琴者。1把原文补充完整。2伯牙鼓琴这篇古文，就是我们所熟悉的成语_的来历。现在用这个成语来比喻_3根据文中第2、3两句仿写句子。伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴
8、，_。”伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”7. 课外阅读。欲速则不达子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”注释：选自论语子路。子夏：孔子弟子，姓卜名商。莒父宰：莒父地方的总管。莒父，鲁国的一个城邑，在今山东省莒县境内。问政：向孔子请教怎样办理政事。译文：子夏到莒父做总管，向孔子请教怎样办理政事。孔子说：“不要求快，不要贪求小利。求快就达不到目的，贪求小利就办不成大事。”1用现代汉语翻译下面的句子。欲速则不达，见小利则大事不成。_2说说你从这则短文中悟出的道理。_8. 阅读短文，完成练习。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“
9、我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖。及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1解释词语。故：_ 汝：_辩斗：_ 日中：_2将下列句子译成现代汉语。（1）孔子不能决也。_（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。_3两个小孩为什么笑孔子（用原文回答）？_4请用论语十则中的话来回答孔子对于做学问所持有的态度。_5用自己的话说明两小儿的观点。_9. 阅读下文，回答问题。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
10、师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）师旷：字子野，春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习。炳烛：点燃烛火。安：怎么。昧行：在黑暗中行走。1短文中，晋平公已经_岁了，担心自己学习_。2画横线一句话中的“少”“壮”“老”分别指的是_、_、_。3写出下面一句话的意思。少而好学，如日出之阳。_4这则小故事告诉我们一个什么道理？_10. 阅读理解。齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，
11、紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭。”公曰：“诺！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。1写出文中加点字在文中的意思。衣：_。恶：_。2文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“”标出来。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭3造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自己的话简要作答。_4管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。_11. 阅读小古文，完成习题。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既
12、不专一，却只漫浪诵（sng yng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1用横线画出括号里正确的字和读音。2对文中划线句子理解正确的一项是（）A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3解释文中加点字的意思。并解释整个句子。（1）敏而好学，不耻下问（_）（_）_（2）知之为之，不知为不知，是知也（_）_（3）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（_）_4读了这篇短文， 你有什么收获？_12. 文言文阅读。1人有卖骏马者人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比
13、三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之,臣请献一朝zho之贾ji。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。字词解释：者：_比：_旦：_还：_去：_ 顾：_朝：_贾：_2伯乐爱马1骥j服盐车而上太行，漉l汁洒地，白汗交流，中坂bn迁延，负辕yun不能上。2伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻zh衣以幕之。3骥于是俯而喷pn，仰而鸣，声造于天，忻xn伯乐之知己也。字词解释：骥：_服：_交流：_ 迁延：_ 辕：_ 遭：_ 攀：_ 纻：_ 幕：_ 造：_忻：_3螳螂杀蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇chn，见巨蛇粗如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折zh，似有物制之。然熟视而无所见，大惑
14、。 渐近临视，则一螳螂据j顶上，以刀攫ju其首，掉不可去。久之，蛇竟死。视额上革g肉，已破裂矣。字词解释：行：_觇：_制：_熟视：_惑：_ 则：_攫：_掉：_竟：_革：_4欧阳晔破案1 欧阳晔y治鄂州。民有争舟而相殴至死者，狱久不决。2 晔自临其狱，坐囚于庭中，去其桎zh梏g而饮yn食s之。3 食讫，悉劳而还之狱。独留一人于庭，留者色变而惶hung顾。 4 晔曰：“杀人者汝也！”囚佯为不知所以。5 晔曰：“吾观食者皆以右手持箸zh，而汝独以左。6 今死者伤在右肋li，非汝而谁？”囚无以对。字词解释：治：_ 狱：_临：_桎zh梏g：_讫：_ 劳：_ 惶：_顾：_佯：_所以：_箸：_对：_13.
15、阅读下面的文言文,完成后面的题目。夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1解释下列划横线字的意思，夸父与日逐走。（_）北饮大泽。（_）弃其杖（_）未至（_）2联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。_3夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）_4从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？_5从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？_14. 阅读下列文言文，回答题后问题。揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以
16、为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。译文宋国有个人担心他田里的禾苗长得不快，便动手把它们拔高了一些。他疲劳不堪地回到家里对家人说：“今天我累极了，我帮禾苗长高了。”他的儿子听后赶快跑到田里去看，田里的禾苗都已经枯萎了。世上不想帮禾苗生长的人是很少的。有的人认为不能见到效益干脆不做，这好比种田而不锄草的人；而有的就像这种拔苗助长的人。这样做，不仅无益，反而有害。1给下列加点的字注音。揠苗( ) 闵其苗( ) 耘苗者( ) 苗则槁矣( )2解释下列字词。揠：闵：槁：寡：3看到自己的庄稼长得慢，宋人是怎样做的?结果怎样呢?_4第2自然段讲了对想帮禾苗生长持两种态度的人?他们的态度分别是怎样的?_5读了这则故事你明白了什么道理?_15. 文言文阅读。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，。1在横线上按原文填空。2写出加点字的意思。伯牙鼓琴_方鼓琴而志在太山_巍巍乎若太山_3本文选自_，由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。我国古诗常提及伯牙、钟子期的传说，如：_。4短文最后一句的意思是：_，我从中体会到了_。7 / 7