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1、Oxford English 4B Module 2 Unit 3Home life 单元教学设计 教师：周蕾一、 教学目标（一）单元教学目标【语用任务目标】能在语境中，借助所给提示，用4-6句话介绍自己的家庭生活。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。 语言知识与技能1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组合oy，oi的新词。2. 能用本单元核心词汇 bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner进行应答、描述和书写。掌握其音、义、形。3. 能用本单元的核心句型 Where are
2、 you? 进行询问,用am/is/are (doing)描述并书写。准确区分一般现在时和现在进行时意义和结构的不同。 语言情感与文化体会家庭生活的温馨、美好和幸福。了解全球熄灯一小时活动，懂得保护环境。 学习策略在课堂交流中，注意倾听，积极思考。乐于参与，积极与他人合作，共同完成学习任务。（二）分课时教学目标课时话题语用任务目标语言知识与技能第一课时Kittys home life在生日的语境中，借助图片和句型，扮演角色进行问答。要求语音基本正确、内容基本达意。1. 能正确跟读含有字母组合oy，oi的单词，知道字母组合oy，oi在单词中的发音规律。2. 听懂、读懂、朗读核心词汇bedroom
3、, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner。3. 能听懂、读懂、朗读核心句型Where are you?。 4. 能听懂、读懂、朗读核心句型am/is/are (doing)。初步感知现在进行时的结构。第二课时Sallys home life在假日的语境中，借助图片和句型，扮演角色介绍一家人的家庭生活。要求语音正确、内容完整。1. 能正确朗读儿歌，并尝试归纳字母组合oy，oi在单词中的发音规则。2. 能听懂、读懂、认读核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitch
4、en, homework, model plane, wash, dinner，能初步用核心词汇进行描述并能正确抄写。3. 能听懂、读懂核心句型Where are you?，并进行询问及应答。4. 能听懂、读懂核心句型am/is/are (doing)，并进行描述。进一步学习现在进行时的结构。第三课时Earth Hour 在Earth Hour的语境中，借助关键词组，扮演角色介绍家庭生活。要求内容比较完整、表达比较流利、拼写及语法基本正确。1. 能熟练朗读儿歌，并尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组oy，oi的新词。2. 能用核心词汇bedroom, living room, bathroom
5、, kitchen, homework, model plane, wash, dinner进行应答、描述并能根据提示正确书写。3. 能用核心句型am/is/are (doing)进行描述并书写。了解一般现在时和现在进行时意义和结构的不同。第四课时My home life在语境中，借助所给提示，用4-6句话介绍自己的家庭生活。要求内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。1. 能熟练运用发音规律，正确拼读含有字母组合oy，oi的新词。2. 能综合运用核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash,
6、dinner进行应答、描述并书写。3. 能用核心句型Where are you? am/is/are (doing)进行询问、描述并书写。准确区分一般现在时和现在进行时意义和结构的不同。二、 教学文本Period 3：教材P29Earth hourGood evening. It is Earth Hour now. Many people turn off the lights. What are they doing now? Lets go and have a look.Hi, Im Alice. I usually watch TV with my parents at night,
7、 but now were looking at the stars. My dad is telling me a lot about the stars. How nice!Hello, my names Kitty. My brother Ben and I usually read storybooks before bedtime, but now Grandma is telling us a fairy tale. How fun!Hi, Im Sally. I usually do my homework at night, but now were chatting with
8、 our parents. They are telling us a lot of interesting stories about themselves. How happy! 三、 教学过程 Period ： ProceduresContentsMethodsPurposes. Pre-taskPreparation1. Sound learning2. Kittys home life & Sallys home life3. A survey1-1. Read the rhyme1-2. Look and read2-1. Read and write2-2. Read and s
9、ay3-1. Have a free talkWhat do you usually do?3-2. Ask, answer and sayWhat do you usually do at this time?复习字母组合oy和oi的发音。尝试归纳字母组合在单词中的发音规律。复习核心词汇的朗读和拼写。复习旧知，同时为引出语境作铺垫。. While-task procedure1. Q: What do Kitty, Alice and Sally usually do at this time?2. An interview3. Q: What are they doing now?4. C
10、onclusion1-1. Listen and choose1-2. Look and read2-1. Watch the flash2-2. Watch a video2-3. Role-read3-1. Read and underline3-2. Ask and answer3-3. Look, learn and read4-1. Look and say4-2. Say and act通过听、读等方式学习和理解usually引导的句子的含义。整体感知文本，引入Earth Hour的语境。在语境中，通过阅读、问答等方式学习现在进行时句子的基本含义。通过表格帮助梳理信息。扮演角色介绍
11、Earth Hour时的家庭生活。. Post-task activities1. Q：What do they do in Earth Hour?2. Q：What can you do in Earth Hour?1-1. Look and say2-1. Ask and answer了解一般现在时和现在进行时意义和结构的不同。体会家庭生活的丰富。. Assignment1. Listen and read on P29.2. Look and say.Blackboarddesign4BM2U3 Home life (Period 3) Earth Hour usually but no
12、w (be doing)Alice watch TV look at the stars tell me a lot about the stars Kitty read storybooks tell us a fairy taleSally do my homework chat with our parents tell us a lot of interesting storiesOxford English 4B Module 2 Unit 3Home life 单元教学说明一、基于教材，凸显文本内容的整体性话题紧扣主题，内容分层递进。本单元选自牛津上海版4B Module 2 Un
13、it 3 Home life。Module 2的Theme为My favourite things, Unit 3的Sub-theme为Home life，本单元的核心词汇为bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner，核心句型为am/is/are (doing)。基于对教学内容的整合，同时基于对学生知识水平、学习能力和心理特点的分析，我将本单元教学划分为以下三个课时：Period 1: Kittys home life Period 2: Sallys home lifePeriod
14、3: Earth Hour Period 4: My home life二、基于语用，注重文本语言的应用性关注语言知识结构，关注对话交际功能。本课时将围绕Earth Hour 这一话题展开。在“地球一小时”的语境中，扮演角色说说自己在此时的家庭生活。在本课时的引入阶段， 通过朗读和填入核心词汇复习第一、二课时Kittys home life 和Sallys home life的文本，体验家庭生活忙碌但温馨的情感。通过提问What do you usually do at this time?(8:30-9:30)引入“地球一小时”的情境。在展开阶段，通过Watch a video, Liste
15、n and choose, Read and underline, Ask and answer等让学生了解通常在这个时间段，3个主人公会做什么，在“地球一小时”的时候又正在做什么。体会家庭生活的美好、温馨、有趣。同时又在无形中感受环保的重要性。在Post-task环节，通过填表培养学生处理信息、提取信息和表述信息的能力。最终学生能根据板书和表格信息扮演角色介绍在“地球一小时”的家庭生活。三、基于学生，体现文本情感的真实性文本内容与文本情感并进，文本语言与文本情感相融。在学习语言知识的过程中，在师生、生生的交流中，学生能在无形中感受到家庭生活的美好。而这个过程也是学生认知和学习策略逐渐形成的过
16、程。学生语用能力的提高很大程度上能提高学生的学习兴趣。本节课，教师也非常注重培养学生的核心素养。通过字、词、句、篇的学习，通过对话交流产生的，让学生感受文化、形成策略、体验情感、提高思维。通过学科知识的积累，技能的形成逐渐形成英语学科独有的策略、文化、思维、情感等核心素养。Oxford English 4B Module 2 Unit 3Home life 教学反思一、成功与收获在研读课标、分析教材、了解学生学情的基础上，将本单元进行内容进行重组，进行单元整体设计。本单元共分为四课时，分别是Period 1：Kittys home life Period 2：Sallys home life
17、Period 3：Earth Hour Period 4: My home life本课时上的是第三课时，在地球一小时home life的语境下，展开教学。本节课的成功之处有以下几点：1、 语言学习和思维训练相融合我们说学生的学科素养的体现是通过语言知识的积累和技能的培养。是建立在课堂中不断的学习和体验的过程。教师在设计单课的时候以单元整体教学为抓手，在教授语言知识的时候注重语境的创设，注重有意义地操练和学习。在教学过程中，不管给予学生思维的训练，通过问题的引导、文本的语言等各方面，无形中培养学生的学习策略，无形中让学生体会语言背后的文化和情感。2、 关注学生的情感体验通过对文本内容和语言的学
18、习，通过语言知识的积累、技能的形成，情感体验在无形中渗透。教师想通过本节课传达给学生的是保护地球、关爱地球的意识。通过有关地球一小时的短片，通过free talk谈谈、选选哪些是我们能在地球一小时的时候做的，让学生感受到在没有灯的情况下我们也可以和我们的家人一起度过温馨的家庭生活，而且我们应该要为我们赖以生存的地球做点什么。所以在课的最后，教师发出倡导，倡导大家积极加入地球一小时，保护环境的同时享受美好的家庭生活。二、不足与改进本节课为本单元的第三课时。作为单元整体教学，核心词汇和句型应当在不同的课时中都有体现，并且其能力要求应该螺旋上升。本节课教师能够关注到单元的整体性，在pre-task环
19、节复习上节课的内容，同时在课堂中检测核心词汇的拼写。使得语言知识的教学在不同课时中有递进性。但是在本课时中核心词汇在一节课中的层次性略有欠缺。核心词汇在本节课的while-task环节显得有点脱离，没有再次出现。修改的方式是在讨论主人公通常做的事情的时候，可以通过询问学生他们做这些事情的地点来加以表述。或者可以通过房间地点的转化的角度引出他们做事情的不同。引发学生思考，为什么通常她是在客厅里看电视的，而现在却在阳台上看星星。带领学生挖掘文本背后的含义。Oxford English 4B Module2 Unit 3Home life 教学片断或课堂实录【教学片断或课堂实录一】T: Kitty
20、and Sally do a lot of things at home or with their family. What do you do with your family or at home? Maybe youT&Ss: read a book, do my homework, write a letter T: From half past eight to half past nine, what do you usually do at this time? Read after me “usually”S1: I usually watch TV at home.S2:
21、I usually read a story with my parents.T: What do Kitty, Sally and Alice usually do at this time?T: Now please take out your work sheet. Lets listen and choose.T: Who can try to be Kitty?S: Hi, Im Alice. I usually watch TV with my parents at night. 【教学片断说明】这一环节为while-task的第一步，首先通过复习前两课时的文本，引出home li
22、fe，复习旧知，以旧带新，引出问题，让学生初步思考家庭生活中可能会做的事情。接着引入地球一小时的语境，让学生尝试说说自己通常在那一个小时里做的事情。最后引出主人公会在这一小时做什么呢。通过Listen and choose引出词组的教学。教师采用语境式的教学方式，在语境中以内容带动单词和词组的学习。通过师生互动交流的方式引发学生思考，引导学生语用表达。【教学片断或课堂实录二】T: What does Alice usually do at this time?S: Alice usually watches TV at home.T: But now what is she doing on
23、Earth Hour?S: She is looking at the stars. Dad is telling her a lot about the stars.T: How about Alice and Sally?S: Kitty usually reads storybooks before bedroom. Grandma is telling them a fairy tale.S: Sally usually does her homework. They are chatting with their parents. They are telling them a lot of interesting stories about themselves.【教学片断说明】 在While task的最后一个环节，回顾文本内容、提炼文本信息 、尝试语用。学生在教师的引导下尝试将文本信息提炼、归纳和完整表达。教师注重在训练学生语言知识的同时将思维训练融入其中。