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1、大班语言教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班语言教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言教案1活动目标：1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。教师：“
2、刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音）教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。提问：a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说
3、出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）集体学念儿歌：1、全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌12遍。结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。教学总结：漱口这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了漱口歌“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着
4、我模仿起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。大班语言教案2教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的基本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、揭题学习山行1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？2
5、、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）3、句子的理解：A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自己说、同桌说、指名说）5、联系实际，发挥想象6、介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。）7、交流
6、：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。8、美读古诗形式多样，体会情感。三、作业略大班语言教案3活动目标1、能正确地用因为所以来完整的表达说话内容。2、发展幼儿的逻辑思维能力。活动准备1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）3、春、夏、秋、冬四幅景色图片活动过程一、请幼儿给物品分类，并用“因为，所以”完整地表达出自己为什么这样分。1、教师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？（幼儿分类）2、教师：说一说你为什么这样分。（幼儿表达自己的分法）3、教师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：
7、因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。4、教师：老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”，“因为”表示事情的原因，“所以表示事情的结果。5、教师：谁能模仿老师用“因为，所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？（教师请幼儿用完整的话来说，因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。1、教师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用“因为”“所以”完整的.说出自己的粘贴原因。2、如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中。因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上。因为小鱼爱在水里游，所以把它放
8、在水里。因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块。因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块。因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；三、出示四季的图片请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。1、教师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。2、如：因为柳树刚发芽，所以是春季。因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季。因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天。因为天上下的雪，所以是冬天。四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到“因为，所以”。如：因为肚子饿了，所以要吃饭。因为口渴了，所以要喝水。因为天热了，所以要穿裙子。因为天冷了，所以出
9、门要戴帽子等。大班语言教案4活动目标1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。2、感受古代劳动人民的生活智慧。活动准备PPT，幼儿经验准备。活动过程一、图片导入：1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。师：这是什么？你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的吗？2、出示木屐，告诉其名字。师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的？那木屐是怎么来的呢？有个民间传说故事，我们一起来听一听。二、理解故事内容，尝试表现故事情景：1、教师完整讲述故事。2、提问：（1）故事的名字叫什么？听完故事你知道木屐是怎么来的吗？（2）他们为什么要做木屐呢？：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊
10、不来伤害他们。（3）他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢？我们再来听一遍故事，听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色，所以请大家仔细听。3、再次完整欣赏故事，为故事表演做准备。师：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢？他们上山的时候，心情会怎么样？那山下的人呢？大声喊的时候表情怎么样？为什么要这样的表情？那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗？4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现情景。预设：老婆婆上山的时候为什么左看看，右看看？老公公为什么不停地大声喊？你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张，为什么？三、感受古代劳动人民的生活智慧。师：现在你知道木屐的由来了吗？：其实这只是一个为了纪
11、念木屐诞生的小故事，但人们能编出这样的故事，也体现劳动人民的聪明。师：可能现在我们船木屐的人比较少了，那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢？原来，别的国家的人们穿着我们人发明的木屐，你会有什么感觉？四、拓展：除了木屐是我们人发明的，你还知道哪些东西也是我们发明的，而且这些发明其他国家的人也在用？大班语言教案5我的名字活动目标：1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。活动准备：1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本
12、签名簿等。活动过程：1、寻找自己的名字（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫“的句式来介绍自己的名字和位置。2、说说“我的名字”（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？
13、（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。3、交流“我的名字”的故事（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。（2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。（4）集体交流自己的名字的故事。（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。4、我会签我的名字（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗？（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。【大班语言教案（通用5篇）】12