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1、苏教版五年级语文上学期古诗阅读与理解课间训练班级：_ 姓名：_1. 对比阅读下面的诗歌完成练习。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）A.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。B.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。D.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。2村晚为我们展示了一幅_图，牧童为我们展示了一幅_图。右边这幅图可以用诗句“_，_”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_。3下列对这两首诗的异同点分
2、析有误的一项是（ ）A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。B.两首诗都是前两句写景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；牧童则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但牧童还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。4笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。A长笛B风笛C竖笛D陶笛 （_） （_） （_） （_）2. 阅读理解
3、。纸船寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。1这首诗的作者是_。2“妄弃”的意思是_。3画“”的句子中“它到的地方”是指_。4你对“无端”的理解是：_。5最后一句中“她”是指_，“悲哀”是指_。3. 古诗鉴赏。题临安邸_，_？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1补充诗句。2这首诗是_代诗人_写的。3最后两句表达的诗
4、人情感是_。4. 阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闺笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!1前人在评论这首诗时曾说：“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？_5. 课外阅读。咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1给多音字注音并组词。似_（ ）_（ ）2“绿丝绦”指的是_，“剪刀”指的是_。3诗中描写柳枝的诗句是_，写柳叶的诗句是_，设问句是_。4请你再写出一句写柳有关的诗词或俗语_。5自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。除“咏柳”外，那
5、你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。_。6. 日积月累。蝉唐虞世南垂緌饮清露，_。_，非是藉秋风。1这是一首咏物诗，句句写得是蝉的_、_和_，而句句又暗示着诗人_的品行志趣。2把诗句补充完整。7. 阅读诗歌，完成下列各题。乡村四月翁卷_，子规声里雨如烟。_，才了蚕桑又插田。（注）白满川，指稻田里的水色映着天光。1把诗人所处的朝代和诗句填写完整。2请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。_3第四句中的“蚕桑”照应上面“_”，“插田”照应上面的“_”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月农家的_。4这首诗表达了作者怎样的感情？_8. 阅读古诗，完成习题。鸟鸣涧唐
6、王维人闲桂花落，_。_，时鸣春涧中。1把诗句补充完整。2王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了_（填季节）时的_、_、_、_等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的_。9. 阅读理解。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。注释安仁：县名。在湖南省东南部。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。1稚子弄冰一诗中，与舟过安仁中的“小童”意思相近的词是_。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、_。两首诗都让我们看到了_的儿童。2舟过安仁中“无雨都张伞”的原因是“_。（用原句作答）3
7、关于这两首诗的理解，错误的一项是（）A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。B.稚子弄冰围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。4用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。_10. 阅读诗歌，回答问题。题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？ _2这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。 _11. 古诗阅读。乡村四月子 _
8、，子规声里雨如烟。_，才了蚕桑又插田。1补全古诗。2这首诗描绘的是_（季节）的景象。3诗的前两句写了绿原、_、_、_等景物；后两句着重写了“_”的劳动画面。4“才”和“又”写出了乡村四月_的氛围。5这首诗表达了诗人_之情。12. 阅读与理解。题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（译文）清晨我进入古寺，初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声响都没有了，只留下了敲钟击磬的声音。1诗人出游的时间是_，地点是_。诗中最能体现环境氛
9、围的两个字是_和_。2给加点词选择正确的解释。（填序号）（1）清晨入古寺（_） 进入 参加 合乎（2）曲径通幽处（_） 传达 通向 通晓，懂得（3）禅房花木深（_） 时间久 距离大 繁茂（4）但余钟磬音（_） 留下 零头 我3分别找出诗中的一句静态描写和动态描写。静态描写：_动态描写：_4下面对这首诗的理解哪一项是错误的（ ）A.这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。B.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。C.这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。D.诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。5诗中有两句以声衬静的诗句，即用声音来衬托环境的幽静，这两句
10、诗是：_，_。6以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙，在后面（ ）里打“”。A春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ ）B空山不见人，但闻人语响。（ ）C春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。（ ）D月出惊山鸟，时鸣春涧中。（ ）13. 阅读与理解。江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（注释） 蹊：小路。 留连：同“流连”，舍不得离去。1诗人赏花的地点是_。2诗中侧面表现花朵繁盛的句子是：_，_。3诗中最能表现花朵繁盛的两个字是（ ）A.满 蹊B.千 万C.满 低D.压 低4诗中静态描写是（_），动态描写是（_）。A一、二句 B三、四句 C一、三句 D二、四
11、句5我还知道带有动态描写的诗句：_，_。14. 根据这首词的内容填空。（1）清平乐 村居是一首词，其中“”是词牌名，“”是题目。词作者是南宋著名爱国词人。全词通过对农村的环境的描写，对的刻画，抒发了作者的感情。（2）作者将、等人和景色巧妙结合在一幅画面中，构成了淡雅、质朴的艺术境界，恰似一个桃花源，令人神往。15. 快乐阅读。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。（），（）。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（），（）。1将诗句补充完整。2这首诗作者是_时期_(填人名)，题目的意思是_。3解释以下词语的意思。竹喧_。王孙:_。4“明月松间照,清泉石，上流。”这两句诗中的静态描写是“_”,动态描写是“_”。先_后_(视觉听觉感觉)，写出了山间自然景物的幽静。5“竹喧归浣女,莲动下渔舟”这两句诗的句序是倒置的,请你试着写出正常的句序。_，_6写出下面的诗句所描绘的景象：竹喧归浣女,莲动下渔舟。_7 / 7