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1、虫虫虫（二）一、 回忆导入上节课，我们认识了昆虫，老师来考一考大家，你对昆虫的本领都了解吗？让我们来玩个“连连看”的小游戏：（1）蟋蟀歌唱家。（2）蜜蜂建筑师。（3）萤火虫照明师。（4）蝈蝈跳高冠军。师总结：可别小看昆虫，他们的本领都大着呢。我们也可以根据昆虫的本领来编故事！二、欣赏分析1、出示图片歌唱家（1） 看看这是什么昆虫？为什么说是蟋蟀呢？学生：原来蟋蟀有唱歌的本领，所以我们这张作品描写的歌唱家（2） 在作品中，作者用了哪些手法把蟋蟀变成歌唱家了呢？唱歌、站立拟人（板书拟人）身体变成小提琴夸张（板书夸张）、变形（板书变形）2、出示现实中的蝴蝶这又是什么昆虫？说一说蝴蝶的特征？如果让你把
2、这只蝴蝶经过想象变一变，你想怎么变？学生：老师也请来了一位蝴蝶朋友（出示画笔下的蝴蝶），这只蝴蝶和生活中的蝴蝶有什么不一样？（1） 画中运用拟人的手法，给了蝴蝶人的表情和动作。（2） 运用了夸张和变形，蝴蝶的每只手都拿了画笔画画，老师认为她一定是昆虫界的大画家！你看！当我们把拟人、夸张、变形运用到昆虫身上之后，它们变得多么的有意思！3、出示篮球运动员我们再来看看这又是谁？它又擅长什么呢？学生：你觉得小作者哪里画得最好？学生：师总结：我们在拟人、夸张、变形的同时还要画好昆虫本身的特征，你看这张作品的身体细节表现的多棒！4、出示厨师天牛这是什么昆虫你还记得么？你看它在干什么？学生：师总结：作者巧妙
3、的结合天牛的特点，把它那特别长的触角，变成了晾绳，正好把做好的视频挂在上面贩卖！5、出示虫的故事这是老师觉得最有趣的一张图，你看这只虫有什么特点？它在干什么？师：这只昆虫有好多只脚，每次出门都要花很久的时间穿袜子，穿鞋子，作者表现得真幽默呀！三、 交流讨论1、 出示生活中的真实昆虫图片师：选择你有兴趣的昆虫，想象给它进行什么样的变化才有意思？学生：（同桌交流）举手回答四、 教师示范1、示范师：你看，老师这里也有一只昆虫，这只虫的特点是什么？（颜色、外形）学生：老师也想把它变一变！（示范）边示范边说：小青虫的特征不能改变，画上触角、再给它添加表情，接着老师要让它像人一样站起来，用得什么手法？（拟
4、人）我还想让它肩膀上扛一样东西呢，你猜猜会是什么？好啦！一直有趣的青虫诞生啦！老师这里还有一个关于它的故事呢！2、讲故事有一只小青虫，他决心寻找妈妈，碰到了鼠大哥，小青虫问：“鼠大哥，您见过我的妈妈吗？”老鼠说：“你去找蚂蚁妈妈她会告诉你答案的。”小青虫找到蚂蚁妈妈，便问道：“蚂蚁妈妈您见过我的妈妈吗？”蚂蚁亲切地说：“你的妈妈是会飞的，好孩子，你到前面去找找吧。” 小青虫谢过蚂蚁，高兴地向前爬去。遇到了鸟儿，小青虫高兴得喊：“妈妈！妈妈！”鸟儿笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有一对漂亮的翅膀。好孩子，你去前面看看吧。”小青虫谢过鸟儿，向前面爬去。看见一只蜻蜓，小青虫大声喊着：“妈妈！妈妈！
5、”蜻蜓笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈穿着美丽的花衣裳，好孩子，你到花园去找找吧。”于是小青虫爬到一朵花上休息。一只蝴蝶飞过来，小青虫问：“你见过我的妈妈吗？蝴蝶轻轻的扇着漂亮的翅膀说：“傻孩子，我就是你的妈妈呀！” 小青虫疑惑的说“为什么我和你长得不一样呢？”有没有小朋友能回答小青虫的问题呀?学生：师：你回答的真棒！3、 出示故事图片，你看，添加上合适的背景，把每一张故事联系起来，就变成了生动的连环画啦！五、 学生作业师：讲了这么多，接下来到你发挥的时间了！我们看一下作业要求吧！1、请你来把昆虫变一变，创作一个故事，添加合适的背景，看谁想的最有趣！2、可以是独立的单幅画，也可以是四格的连环画。现在，你们可以大展身手啦！六、 展示评价1、 让我们来看看小朋友的作品吧！谁愿意第一个来介绍自己的作品，讲一讲画的是什么？2、 比一比刚刚这些作品你觉得哪一幅最有趣？七、 课外拓展你们今天的表现真棒！我要奖励你们看一段视频！播放虫虫特工队师，你知道吗？动画片的每个画面也是设计师们一张一张画出来的！说不定以后你也可以成为一个动画设计师呢！