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1、实用的中班教案3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的中班教案3篇，欢迎大家分享。中班教案 篇1活动目标：1、运用各种感官初步感知绿茶的特征，乐于运用语言进行表述。2、能仔细观察、记录绿茶在泡水前后的变化。3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重点：1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。2、自己尝试泡茶。活动准备：4个绿茶罐装好适量的绿茶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个
2、、集体记录单1张、录像认识绿茶、音乐、抹布等。活动过程：1、出示装好绿茶的绿茶罐，激发幼儿探究兴趣。请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。（以游戏猜猜的情景引出绿茶，激发幼儿主动探究的意识。）2、引导幼儿观察干绿茶的特征引导幼儿从绿茶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。教师根据幼儿的回答进行形象记录。原有记录总结过程：（观察、记录）从视觉、触觉、味觉等来感知干绿茶的特征，鼓励幼儿大胆表述对干绿茶的理解，并对干绿茶特征进行总节并记录。3、引导幼儿观察泡水后绿茶的变化幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。观察绿茶在杯中的变化，互相交流。教师根据幼儿的回答进行形象记录。
3、看了那么多的绿茶，老师想到了一个故事，故事的题目是绿茶的聚会。故事后提问：1、故事中哪些东西是跟绿茶有关的？2、我们生活中哪些东西跟绿茶有关？猜想与验证过程。（猜想、实验、记录）1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试，尊重事实。2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致，会用自己的身体和语言展现自己实验前后绿茶的变化。3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。4、带着问题观看录像，逐步感知绿茶的生产过程。绿茶是生长在什么地方的？是所有的绿茶都能摘吗？绿茶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。5、听音乐做律动，让
4、幼儿在愉快的律动中结束活动。中班教案 篇2活动目标:1、认识几种常见工具，知道它们的用途。2、懂得团结力量的道理。3、知道使用工具的安全方法。活动准备；1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。2、幼儿用书第1册34-35页。活动过程：1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。3、设计问题，引导幼儿讨论说出解决的办法。问题：（1）、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，使用哪种工具好?（2）、想卸下螺丝钉，打开盖维修机器，使用哪种工具好？（3）、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？（4）、书本上的
5、页码开了，用什么工具能把它订好，使他不开页？4、分组实验操作，感受工具的方便，提醒幼儿注意安全。5、欣赏故事小工具比本领。在欣赏故事的基础上，围绕问题展开讨论：小工具为什么吵架？它们各自是怎么说的？大胡子爷爷对它们说了什么？引导幼儿懂得团结力量大的道理。课后小结：通过学习及分组实践操作，幼儿对工具的认识及使用有更深一层的了解。活动反思：（1）、通过学习幼儿认识了许多的.常见工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用不是很熟悉，动手操作机会少使用率低2、在分组实践操作中，幼儿动手能力差，尽量让幼儿都有亲自动手操作的机会。使之得到锻炼。中班教案 篇3一、设计思路：5以内物体按数量
6、进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。二、活动目标1、在操作活动中体验排序的乐趣。2、能用清楚的语言表述排序的结果。3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。三、活动重点与难点：1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。四、活动
7、准备：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干五、活动过程1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！2、幼儿观察范例，找规律。（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。（2）引导幼儿讨论：小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）3、幼儿学习按规律排序。（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。4、幼儿分组操作。（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分【实用的中班教案3篇】7