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1、北师大版五年级语文上学期古诗阅读与理解试卷班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，联碎乡心梦不成，故园无此声。（1）“山一程，水一程”的叠用，说明了_。“身向榆关那畔行”，点明了_。“夜深千帐灯，“千帐灯”点明了_。（2）风雪声之联耳更显出了_，将士们睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，更加怀念_。（3）发挥想象，写一写将士们可能会想到故乡的什么？_2. 完成下面练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，_。我劝天公重抖擞，_。1补全古诗2己亥杂诗是清朝的_写的，诗中有两个成语是_、_。3解释下列词语。生气：_恃：_喑：_抖擞：_4其中对“九州生
2、气恃风雷”中“九州”一词理解正确的是( )A.中国的别称之一B.地名5诗中反映诗人渴望天公振作精神，打破常规降下有用人才的诗句是：_。6读了这首诗，我们能感受到诗人强烈的_之情。3. 先把诗句补充完整，再回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间_1诗中的千古名句是_，句中有一个字是古诗句中“炼字”的典范。这个字是_，用的好在_。2请你写出诗中提到的地名。_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_4. 阅读下面的诗歌，完成后面练习。斗笠孩子，戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶。走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你不斜的身影。孩子，戴上这顶斗笠吧，斗笠里有我编进的鸟鸣。走到哪里，你都能听到来自故
3、乡的声音，静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。孩子，戴上这顶斗笠吧，让这片故乡的热土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。孩子，戴上这顶斗笠吧，让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行。走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。孩子，戴上这顶斗笠吧，你便把一轮月亮戴在头顶。孩子，它可是娘心尖的一点亮呀，让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯。1为什么说“戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶”?_2你怎样理解“让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯”?_3这首诗歌表达了一位母亲对即将离家的孩子的_。4读完这首诗歌，你会想起哪首诗或哪首歌?写下几
4、句。_5你来试着写一小节诗吧!孩子，戴上这顶斗笠吧，_。走到哪里，你都_，_。5. 阅读乐园。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。注释茱萸：香味植物。古风俗重阳节插茱萸避灾疫。1“异乡”的意思是_，“遥知”的意思是_。2九月九日是_节，中国人有_的习俗。3“_”一句表达了诗人强烈的思乡之情6. 课内阅读。_清 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔（pn bn）行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒（gu gu）碎乡心梦不成，故园无此声。1把这首词的题目补充完整。2把文中错误的音用“/”划掉。3这首词描写的是_季，你从特定景物_体会到的。4“一程”
5、写出了路途的_，“一更”写出了天气的_，词的下阕体会到了作者浓浓的_之情。5风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。_7. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（xng xng）（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_，_。1用“”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。2联系诗句解释下面词语。绩麻：_当家：_3古诗中的“儿”指的是_，“女”指的是_。本诗第一句中，_和_是一组反义词。本诗的前两句向我们展示了一幅_的画面。4诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（ ）A.表明农家孩子从小便热爱劳动B.表现农村儿童的天真情趣
6、，表达诗人对劳动者的赞美C.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动8. 对比阅读下面的诗歌完成练习。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）A.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。B.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。D.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。2村晚为我们展示了一幅_图，牧童为我们展示了一幅_图。右边这幅图可以用诗句“_，_”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_。3下列对这两首
7、诗的异同点分析有误的一项是（ ）A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。B.两首诗都是前两句写景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；牧童则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但牧童还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。4笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。A长笛B风笛C竖笛D陶笛 （_） （_） （_） （_）9
8、. 课外阅读。四时田园杂兴春日宋范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。（注释）土膏：指肥沃的土地。一饷，片刻。饷，通“晌”。鞭笋：细长的竹笋。1这首诗的第一句中，“_”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。2下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）。A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。3
9、这首诗作者都描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？_10. 阅读下面的古诗，完成练习。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春润中。1用一个字概括山涧的特点，应该是_。2下列对古诗的分析，不恰当的一项是（ ）A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，反衬出春山月夜无人声的幽寂。B.这首诗生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的图画。C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。11. 课内阅读。（一）过分水岭溪水_似_，入山三日_。_分头处，_。1补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。似：_ 分头：_4“入山三日”说明了（ ）。
10、A山高 B山深 C山小5后两句诗的意思是：_（二）饮湖上初晴后雨_潋滟_，_亦_。_，_。1补充诗句。2本诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。潋滟：_ 亦：_4后两句诗的意思是：_12. 古诗词三首。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。2作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？_3用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。_4下列说法有误的一项是（）。A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”
11、一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。D.全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1这首诗歌的作者是_代的_。2解释下列字词在是诗句中的意思。生气（）九州（）恃（）喑（）万马齐喑（）究（）3用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。_4下面说法不正确的是（）。A.诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象
12、，寓意深刻，气势磅礴。B.诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。C.“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解释下面字词在原诗句中的含义。邸_ 几时休_休_ 直_熏_2“西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（）。A.设问句B.祈使句C.反问句3结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。（1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（_）（2）辛辣的讽刺中蕴含着极
13、大的愤怒和无穷的隐忧。（_）（3）“暖风”指的是自然界的春风。（_）13. 补充古诗，完成练习。乞巧唐林杰_，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，_。1补全诗句。2乞巧节在农历_，人们有_的习俗。3哪句诗描写了牛郎织女的故事？用“_”画出来。4这首诗表达了人们怎样的心愿？_14. 将诗句补充完整，并完成后面练习。从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。_，_。1把诗句补充完整。2从军行的作者是（_）朝诗人（_），他尤其擅长写（_）诗。3“孤城”中的“孤”如何理解？_4后两句可以体会到将士的什么感情？_15. 对比阅读两首古诗，回答问题。（一）村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，
14、短笛无腔信口吹。（二）牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1这两首诗都描写了_的形象。2对村晚这首诗赏析有错误的一项是（）A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。3与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。4“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童_、_的生活。5请你展开想象，写一写村晚的前两句诗描绘的画面。_6“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。_7描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。（1）_（2）_9 / 9