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1、教学内容：4.我叫“神舟号” 教材体系：苏教版国标本备课人：陈玉莲 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、会背课文。2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，会认4个字。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为现代化建设贡献力量。重点难点：1能正确、流利地朗读、背诵课文。2识写生字教学时间：2课时四、教学过程：第一课时目标：能正确流利地朗读课文，通过看图对话理解课文内容，了解我国航天科技的发达，激发自豪感。学习2个生字步骤：导入新课1、“小朋友们，你们喜欢听故事么？今天老师给大家讲一个嫦娥奔月的神话故事。”（教师讲故事，但故事不要过长。）2、“嫦娥姐姐住在太
2、空，小朋友，你们想到太空看看吗？让我们乘上我国研制的“神舟号”飞船到太空遨游吧。请大家坐好，我们要出发了。”多媒体出示“神舟号”，并驶向太空。（二）讲授新课 1、指导看图（出示嫦娥与“神舟号”飞船相遇的图）“神舟号”飞船在太空遇到了谁？他们正在说些什么呢？我们一起来看看课文吧。2、初读课文（1）借助拼音自己读课文2遍，让学生初步了解课文内容。（注意提醒学生读时注意读准字音。（2）教师带着学生读。“老师也想来读读课文，谁愿意和我一起来读，也帮老师检查一下我读的对不对。”（3）引导全体学生和老师一起来读。目的是帮助学生进一步纠正读音和是否有漏字、加字的错误。（4）、认读生字“在读课文时，小朋友一定
3、发现了许多不认识的“生字娃娃”，现在他们从课文中跳出来了，我们一起来认一认吧。”（5）带拼音认读课文中的生词，让学生自己先来认一认、读一读，不会的词语可以通过拼拼音、问同位、问老师的方式先自己解决。（6）让学生来当小老师教读并领读。去掉拼音再让学生认读。3、细读课文引导激趣：让学生看一段动画：嫦娥与“神舟号”飞船无声的对话过程。“小朋友，这一段动画没有声音，怎么办？我们来为它配音好不好？”学生一定兴致很高。“当一个称职的配音员可不容易，说的对话要不出错、流利、有感情。现在我们的课文读到这样可不行。怎么办呢？”自读课文。学生自己读几遍，直到自己满意为止。介绍我国航天科技的发展（图片）开展赛读。（
4、引导学生体会我国科学技术的发展，自己读出神舟号肯定、自豪的语气。和嫦娥姐姐亲切的语气。）分角色读。老师与学生之间，学生与学生之间互相分角色试读。5、迁移感悟指导学生常试配音游戏。加上自己的表情、动作表演。教师随机指导，引导鼓励学生在配音与表演过程中要有自己的创新意识。教师小结。（三）巩固生字和课文1将带音生字拿出来认读。2书空练习每个字的笔顺，教学生认识2个基本笔画“横折弯钩、横钩”。3学写生字：在、飞（四）作业课后可以让学生考虑一下，“神舟号”将嫦娥姐姐回到家乡中国看到了什么？他们又进行了怎样的一番对话？第二课时目标：指导学生有感情地朗读背诵课文，引导学生想象联系说话，复习巩固生字，指导书写
5、5个生字。一） 复习旧知1回忆课文内容：让学生采用自己喜欢的方式读课文。2 认读生字词二） 练习朗读、背诵课文三） 学写生字1出示要写的生字：你、来、么、去、的2引导学生说一说“你是怎样记住这个字的？”引导学生用编儿歌、编故事等有趣的方法识记生字。师生共同总结识字的好方法。3指导书写复习生字笔顺，书空练习。让学生注意观察生字结构，按笔顺在书上做描红练习。伴着音乐指导书写。让学生在田字格本上书写。注意在写字过程中良好行为习惯的培养。对写的好的同学鼓励表扬。四） 扩展引导学生展开想象，如果嫦娥姐姐来到家乡会怎样？引导学生说说自己亲眼看到或从电视、报纸上知道的祖国的成就及祖国繁荣昌盛的景象。教师伴做嫦娥姐姐和学生一起进入情境。对于大胆发言的学生进行鼓励表扬。（五）小结本课写了神舟号飞船在太空与嫦娥姐姐进行的对话，学完本课你知道了什么？还想知道什么？太空的奥秘无穷无尽，正等待我们小朋友张大去探索呢！板书4 我叫“神舟号”嫦娥姐姐 从哪里来 怎么没见过你飞船弟弟 叫神舟号 从中国来来做飞行试验