《分类——121模式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分类——121模式.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学数学“121”学导式高效课堂导学案课题分类课 型新授生源1、1指导者执教者雷晓红授课时间内容西师版一年级下89页图形分类、课堂活动以及练习十八第1、2题。目标能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行分类，能按含有两个因素的分类标准进行分类。重点能按含有两个因素的分类标准进行分类。难点自己选定标准，对事物进行分类。准备多媒体课件、学生每人一套图形卡片、每组一套人民币导 学 流 程环节设计教师导案学生学案准备学 习阶段 (约5 )幻灯片出示yo_yo的房间。整理之后师揭示课题。师：像这样把同类的东西放在一起就是我们今天要学习的分类。（板书课题：分类）生发现房间乱，帮助yo-yo整理房间。生
2、读课题。引导学 习阶段 (约 20)一、独立操作，把图形分类。师：你们可以把生活中的东西分类，还能把这些图形进行分类吗？幻灯片出示例1主题图。 幻灯片出示3种分法。师：看一看你的分法和哪种分法是一样的？ 师根据生说的板书：颜色、形状、颜色和形状。从而引出”标准”，并板书。 师：比较一下这三种分类，你有什么发现？ 师小结：在以后的分类中，我们都应该先选定一个标准再进行分类。二、小组合作，把人民币分类 师提小组合作要求。生独立分图形。全班一起汇报交流：你是怎样分的？分成了几类？（预设）生：按照颜色分，分成了2类；生：按照形状分，分成了2类； 生：按照颜色和形状分，分成了4类。 （预设）生：我和第一
3、种分法一样，按照颜色分成了2类； 生：我和第二种分法一样，按照形状分成了2类；生：我和第三种分法一样，按照颜色和形状分成了4类。 引导生发现一般情况下，标准不同，分类的结果也不同。 生再选定一个标准分一分，并展示。（目的是让生体会标准不同，分类的结果也不同） 小组合作分人民币，在合作的过程中要求先说标准，再分类。 小组展示并汇报：按照什么标准分的，分成了几类？ 其他小组成员给予评价。检测学习阶段 (约 13)基础教材P90练习十八第一题 生认识图片，选一个学生读题目，然后在书上独立完成，汇报。提高教材P90练习十八第二题 生认识图片，要求把同类的圈起来，展示并说一说分的标准。拓展找每行中的不同 要求生说出为什么不同，师适当总结 分教室里面的人 生说出分的标准，适时给予评价。总结提升 (约 2) 学生自我评价、互相之间评价，最后教师总结。板书设计：分类标准颜色 形状 颜色和形状