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1、 20152016学年度 屯昌县新兴镇中心幼儿园校本研修工作计划 一、指导思想： 为了更好的搞好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，以教科研整合为出发点，探营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。二、研修目标：通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。三、主要措施： 1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。 2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为
2、园所用，提升园本研修的质量。 3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。四、具体工作：根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。5、教学观摩。在全园教师中开展“
3、展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。6、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师学习分享，并做好培训记录。五、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学反思交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。 20152016学年度校本研修工作安排时间内容备注9月1、幼儿园制定园本研修计划。2、教师制定个人园本
4、研修计划。9月1月1、个人教案撰写、审签及考核2、听评课活动开展3、园本教研活动开展4、外出参加各类培训5、园本培训活动10月召开幼儿家长研讨会12月1、组织开展校际合作示范课教学2、开展庆元旦文艺汇演活动1月1、幼儿园制定园本研修总结2、教师制定个人园本研修总结。3、校本研修年度考评、交流及学分认定登记工作。3月新教师岗前培训4月好书分享5月班级管理6月环境创设7月救护培训7月消防培训 20152017三年规划 （一）2015年 1、制定校本研修三年行动规划，召开校本研修工作会，安排部署研修工作 2、修订完善校本研修制度、考核管理。 3、展开各年级组的教研活动，选拔各年级组教研组长 4、开展校级研讨活动 5、全园教师参加远程学习 （二）2016年 1、继续完善校本课程 2、深入开展主题研究、组织成果展评、观摩研讨活动 3、组织优质课比赛 （三）2017年1、开展师德师风的培训学习2、加强专业知识理论与实践的培训3、组织体育优质课的比赛