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1、“东方之珠”（第二课时）一、复习检查二、精读训练（一）从整体入手，引导学生进一步了解课文。1、指名朗读第1节。思考：为什么说香港是我国通向世界的南大门？2、讨论交流。3、引读。指导感情朗读。4、过渡：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢？3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。4、讨论板书：浅水湾海洋公园铜锣湾（二）教学课文第2、3、4节。1、指导学生有感情朗读第2节。指名朗读。板书：舒服极了。自由练读，读出“舒服极了”的感觉。指名朗读。教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。指名朗读（配音乐）2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。指名朗读。板书
2、：精彩结合插图，引导学生有感情朗读。提出背诵任务。3、指导学生学习第4节。结合插图，理解“鳞次栉比、琳琅满目”。抓住重点词板书：闹市4、小结，过渡。板书：灯的海洋（三）教学课文第5、6节1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的。2、结合录象，指导有感情朗读。3、指导背诵。（结合投影片）4、齐读第6节。板书：璀璨三、巩固深化全文。四、依照第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话。1、明确第5节的写法。2、布置、指导仿写。“一到节假日，接上就热闹起来”3、交流五、诵读体验1用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的语句画下来。2诵读展示：学生读自己喜欢的段落，其他同学参与评价。3美读欣赏：师播放课文配乐朗读。4交流感受师：听了同学们的朗读，你想说些什么呢？五、拓展研读1研读谈话：同学们说得真好！香港无愧于“东方之珠”这个美誉。课前大家还收集到了香港其他方面的哪些资料呢？2组内交流。3班级交流：师引导学生侧重从以下几方面的话题汇报研读成果香港的历史香港是航运中心香港是贸易中心香港是金融中心六、演读课文：让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。