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1、问银河教学设计张晓雪教学目标：1.认识13个生字，会写8个字。认识多音字“壳”和“划”。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合课文内容,大胆展开想象,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点：识字、写字。教学重点：结合小诗内容进行说话练习。教学过程：一、情境导入，激发兴趣（课件出示夜晚星空图，配上钢琴曲星空。学生观察）孩子们，看！每当晴朗的夜晚，天空中就会出现一条白色的光带，那无数闪闪烁烁的小星星汇聚在一起，就像一条银白色的河。人们叫它银河。（板书：银河）学习“银”，这个字怎么记呢？自古以来，银河就充满着神奇，充满着奥秘。夏夜，有多少小朋友仰望星空，脑海中浮现许许多多有
2、趣的问题，他们要问银河。（板书：“问”字）学习“问”。学生读课题问银河。二、初读小诗，整体感知1.小朋友们都向银河提出了哪些问题呢？让我们走进课文去看看吧！大家把书翻到50页，听老师读一遍课文，要听准字音哦！2.你想读一读吗？那就请大家自己大声地读一读这篇课文。注意尽量把课文读流利，做到不加字、减字。(生自由读课文)。三、借助问题，随文识字1.指生读小诗，其他同学思考：小朋友都问了银河哪些问题？2.谁来说一说，小朋友都问了银河哪些问题？3.孩子们一共问了银河几个问题？4.解决第一个问题，学习“诉”“阵”现在，我们一个问题一个问题来看，孩子们的第一个问题是什么呀？学生汇报，出示图文：银河，银河，
3、请你告诉我：一阵风吹过， 你可起浪？你可生波？（1）学习“诉”，这个字你认识吗？你是怎样记住它的？（2）在这个问题里有一个量词，你发现了吗？学习“阵”，怎样记它？你还能用我们学习量词的方法说说它吗？阵 一阵 一阵阵 一阵阵风 一阵阵狂风评价：你可真是一个善于学习的孩子，可以利用前面的知识来学习新知识，真棒！（3）大家想一想，一阵风吹过的时候，银河会起浪、会生波吗？是呀！因为银河是一群星星组成的，老师告诉过大家，多数星球比地球还要大，多大的风也不会把星星吹动呀！5.孩子们接下来又问了什么呀？学习“虾”。出示：可有长胡子的小虾？学习“虾”，这个字好记吗？怎么记呢？你们见过小虾吗？我们一起再来看看小
4、虾长什么样？你能描述一下小虾的样子吗？（身体弓着背的，长着长长的须子。）所以文中说的是长胡子的小虾。6.下一个问题是什么呀？出示：可有爱钻洞的泥鳅？板书“鳅”，这个字读什么呀？“鳅”，你有好方法记住他吗？出示图片：这就是泥鳅。谁知道泥鳅喜欢生活在什么地方？（泥里）是呀，他喜欢在泥里钻来钻去，所以文中说是什么样的泥鳅？爱钻洞。板书：“洞”，这个字读？你会记它吗？领读：爱钻洞的泥鳅。7.孩子们又问？出示：可有摇头摆尾的小鲤鱼？板书：“鲤”，你有好方法记住它吗？出示图片：这就是小鲤鱼，它是怎样游动的呀？出示“摇头摆尾”学习“摇”，你会记它吗？领读：摇头摆尾的小鲤鱼。8.接下来，孩子们又问？出示：可有
5、穿硬壳衣服的田螺？板书：“螺”，这个字就念？你有好方法记住他吗？出示图片：这就是田螺，你知道它的特点吗？所以文中说是“穿硬壳衣服的田螺”学习“硬壳”。你知道硬的反义词是什么吗？你的知识可真丰富，是呀，硬的反义词就是软。领读：硬对软，软对硬。强调“壳”是多音字。9.最后孩子们还问？出示：能不能一边划船，一边唱歌？板书“划”这个字在这里读什么呀？你有好方法记住他吗？这里有一组词是“一边，一边”，你能仿照这个句子用它说句话吗？10. 小朋友一口气问了银河那么多问题，谁能都读一遍。评价，再读，齐读。11.那小朋友为什么要问银河这么多问题呢？（喜欢，好奇）再读，读出喜欢，好奇。12.小朋友怀着喜欢，好奇
6、的心情问银河这么多问题呢？那他是怎么问的？“银河，银河，请你告诉我”一听这句话我就喜欢上了这个小朋友，知道为什么吗？（有礼貌，用了“请”字）你还知道哪些礼貌用语？在生活中你们一定要经常使用这些礼貌用语，这样你们才会成为人见人爱的好孩子。四、展开想象，发散思维。1.文中的小朋友有礼貌地问银河这么多问题，那是因为银河美，他喜欢，银河神秘，他好奇。你们喜欢银河吗？那你有什么问题要问银河吗？快和你的同桌说一说吧！2.这首小诗的最后一小节只有一句话：银河，银河，请你告诉我现在就请你像课文中的小朋友那样问问银河你的问题吧？你们可真会提问题！3.让我们带着这满满的疑问再来读一读这首小诗吧！五、回顾生字，学以
7、致用 过渡：今天我们从孩子们对银河的问题中和不少汉字交上了朋友！现在就请我们每一位同学都做一次小老师，检查一下你的同桌是否认识了这节课的生字，如果有不认识的相互之间教一教。1.结合板书检测。2.开火车读词语。3.选择正确读音。4.词语填空。六、指导书写 大家会认也会用了这些字，现在就让我们来写一些吧！今天我们来写两个左右结构的字。1.学习写“阵” （先观察，在指导）（1）观察结构。它是什么结构？特点：左窄右宽。主笔？ （2）教师范写。请大家打开书自己来写两个。 （3）教师巡视，强调写字姿势。 2.学习写“硬” ，什么结构？左窄右宽。七、课堂总结这节课，我们爱思考、爱提问的孩子们和许多汉字交上了朋友，同时我们也满怀好奇对银河提出了自己的问题，有些问题，我们可以解答：有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢。因为宇宙中的奥秘实在太多了，希望你们努力学习，将来亲自到银河去看一看，揭开这谜底，老师期待着你们的好消息！