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1、主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：05317、李时珍夜宿古寺第二课时备课时间：2014年 月 日 上课时间：2014年 月 日教学内容：精读课文教学目标：1.精读课文，抓住重点语句理解内容，分析人物形象，感知人物精神，体会情感。2. 体会李时珍为编好本草纲目而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重点：根据具体的语言体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学难点：根据课文中的一些精彩语句展开想象，创造性地复述课文。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1.听写词语复习导入1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺2、读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现
2、出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？。2.让学生默读课文，回顾课文写了什么？二、浮想画面，感受古寺环境的破败1.课文题目是“李时珍夜宿古寺”，请同学们快速浏览课文，找出集中描写“古寺”的自然段读一读，想想：哪个词最能反映古寺的特点？指名说。（破败）2.师范读第4自然段，要求学生闭上眼睛：你仿佛看到了哪些破败的情景？组织交流。(1)情景：到处是灰尘、断垣残壁上长满了青苔、神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。(2)从中你体会到了什么？3.出示：李时珍和庞宪住在这里，陪伴他们的是 ，是 ，是 ，是 。在这里，没有 ，没有 ，没有 。
3、4.指导朗读这一自然段。三、前后联系，品析察访过程的艰辛1.师：请大家联系第13自然段，说说：李时珍师徒是在什么样的情况下住进这座破败的古寺的1、是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的图片）2、小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！3、学生朗读，做标记？2.学生自读后，组织讨论： (1)（第1自然段）饥餐渴饮、晓行夜宿。请结合第5自然段内容，想想：在路上，他们饿了（啃几口干粮。比较：课文为什么用“啃”不用“吃或咬”？），渴了（喝几口泉水）。他们白天
4、（赶路察访药材），晚上（随便找个地方住下来）。他们真是太辛苦了！批 注 栏课时编号：053主备人：徐艳四年级语文集体备课(2)结合第二自然段：因为他们一心走路，错过了客店。想想：客店和古寺在环境上有什么不同？他们赶路为了什么？出示：在客店里，没有 ，没有 ，没有 。有的是 ，有的是 ，有的是 。3.李时珍师徒饥餐渴饮、晓行夜宿，吃不好，喝不好，睡不好，真是太辛苦了。指导朗读。4.李时珍觉得苦吗？他是怎样说的？指名读第7自然段。5.再次有感情地朗读第17自然段。四、适度拓展，体会冒险尝草的精神1.指名读第813自然段，想想：哪些地方让你深受感动？2.师生交流：出示：“它们的叶子十分相似，但是药性
5、不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草。生嚼无涎”(1)说说自己的感受。指导朗读。(2)你还知道哪些中药？说说它们的药效。 让学生谈谈自已的感受拓展延伸，抒发情感1.出示李时珍及本草纲目的图片，根据重点词句，引导学生创造性复述课文。2.小练笔：中华民族会永远记住这个名字李时珍，永远记住他的著作本草纲目。同学们，想对李时珍说什么，写出自己的内心想法。（练笔，交流）3.总结： 。作业设计：1.完成补充习题。2.搜集李时珍采药治病的感人小故事并讲给身边人听。板书设计：17、李时珍夜宿古寺甘于吃苦严谨认真 伟大的人万民得福批 注 栏课后笔记：