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1、小学体育合作学习赵玉香新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现了新课程教育理念，“合作学习”具有积极的相互信任相互尊重：合作中明确责任分工承担个人责任，组员间的无私帮扶支持配合，快速沟通与及时评价等。在小一阶段培养合作学习方法，养成合作探究习惯对学生今后学习有很好的效果。体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式培养学生生理、心理的全面发展，体育教学的活动性，使学生在学习过程中角色不断变化。因此，在体育教学中实施合作学习有利于培养学生的合作意识和能力，提高学习的效果。一 创建练习环境，引导合作学习。短绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首
2、先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些合作训练游戏，情景、故事、描述。提高他们参加体育活动的积极性，在练习中保持着高昂的热情。二 营造快乐氛围，鼓励合作学习。在体育活动中，低年级孩子同伴的欢笑，同学们羡慕的眼神，练习场中的喝彩都是孩子们无穷的动力源泉，通过自己结对子找合作伙伴，建立密切合作关系，同伴在身边低声的启发，大声的加油，短促的督促，耐心的讲解，适时地安慰，都会让孩子充满活动的激情，学习兴趣越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，自然，教学效果也是比较理想的。三 鼓励大胆交流，促进合作学习。在体育教学中，体育教师掌握合作学习的时机，留足自主、探究、合作学习的时间及空间，在合作
3、学习中发挥个体自主学习的能动性，初期阶段，老师加入合作小组适当点拨，初期我也和学生结对子，很多小组模仿我们的练习和讨论，有的小组体验到了成功，速度也加快了，再让学生参与，讨论，帮助，体会。他们就会慢慢自主，探究，合作学习多方互动，这时候老师要尊重，理解，倾听他们。四 精心设计活动，形式灵活运用。每一个孩子都是唯一的，每一节课也是无法复制的，每一个活动都是多变的，老师要精心设计好各环节，做好备份也就是活动中出现的不确定性，及时调整活动内容活动方法活动形式。我在跳绳课中常常示弱跳不过孩子，可是看到他们一分钟跳绳后再让跳一次没精打采的时候就会进入我的合作小组，和我合作同伴比赛，就高出他一点点，掌握让小部分同学能超过我，让半数同学接近我同伴的跳绳成绩，很多项目都可以采用类似方式，互相鼓励，共同提高。五 及时激励评价，提高合作学习。同学的掌声老师的肯定是学生最大的动力，老师要善于观察及时沟通，要及时鼓励讨论出好方法的小组，赞扬配合好的对子，表扬组织能力强的组长，学习能帮助同伴的孩子，这些赞扬鼓励肯定在孩子们尝试合作学习中起着重要作用，也能让孩子学会鼓励同伴，欣赏同伴，学习同伴。 总之，在小学阶段，合作学习这种方法有助于提高孩子们的学习兴趣，也符合孩子的心理特点和生理需求，是培养社交能力和融入社会的一个重要环节。