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1、班级： 小组： 姓名： 评价： 第二节 基因对性状的控制【学习目标】1、解释中心法则 2、举例说明基因与性状的关系【教学重点】1、中心法则 2、基因、蛋白质与性状的关系【教学难点】基因、蛋白质与性状的关系预习案【使用说明及学法指导】1阅读课本第6870页，独立完成基础知识梳理和预习自测。2不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。【新知预习】一、 中心法则的提出及其发展11957年，克里克提出中心法则，遗传信息可以从DNA流向DNA，即 ；也可以从DNA流向 ，进而流向蛋白质，即遗传物质的 和 。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到 ，也不能从蛋白质
2、流向 或 。历经考验后的中心法则，补充了遗传信息从RNA流向 以及从RNA流向 这两条途径，比以往更加完善。2中心法则可表示为： 。二、基因、蛋白质与性状的关系（）基因通过控制 来控制 过程，进而控制生物体的 。实例：圆粒豌豆与皱粒豌豆圆粒豌豆有 基因合成 酶淀粉含量 淀粉含量高，有效保持水分圆粒皱粒豌豆无 基因不能合成 酶淀粉含量 淀粉含量低，失水豌豆皱缩 皱粒白化机理a.正常：有酪氨酸酶基因 合成 变为黑色素；b.患者：白化病患者皮肤内控制 的基因异常，无法产生 ，因而无法合成 黑色素 ，出现白化症状（2）基因通过控制 结构直接控制生物体的 。实例：囊性纤维病： 基因缺失 个碱基 结构异常
3、，导致功能异常患者 。镰刀型细胞贫血症： 基因碱基对的替换血红蛋白的结构发生变化红细胞呈 形 。（3）基因与性状的关系：基因与性状的关系并非都是简单的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，如人的身高：也可以是一个基因与多个性状有关。性状除了受基因控制，也受环境影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。探究案探究一 中心法则的发展与完善资料一 RNA自我复制 遗传信息从 流向 。 举例：致癌的RNA病毒。资料二 RNA逆转录 遗传信息从 流向 。举例：HIV病毒、致癌的RNA病毒。完善中心法则图解 探
4、究二 小组合作解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆中基因是如何控制蛋白质合成的（阅读课本P69第二段）用流程图表示探究三 以囊性纤维病为例分析基因对性状的控制（阅读P70第一段）用流程图表示选探究 细胞质基因如何控制一些生物性状的？ 训练案1下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是()A一对相对性状可由多对基因控制B基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C隐性基因控制的性状不一定得到表现D基因型相同，表现型就相同2下图表示中心法则及其补充的内容，有关说法正确的是()A表示转录、复制、翻译B人体的所有细胞都具有过程C在洋葱根尖分生区细胞中只有过程D过程均有碱基互补配对现象3如图所示的过程，下列说法错误的是()A正常情况下，过程、在动植物细胞中都不可能发生B过程、的产物相同，催化的酶也相同C过程、进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；过程进行的场所为核糖体D过程、所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸第 5页 共 5 页