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1、同学们，上次我们去了刘章爷爷的故乡，了解了什么是搭石（生读），也知道人们是怎样摆搭石的（读）。有人拍了几张照片寄给了当地电视台，他们也被搭石这道靓丽的风景吸引了，决定要拍一部搭石的纪录片，你能帮帮他们吗？一、自主学习默读课文第3、4自然段学习活动建议：当地的电视台要去故乡的搭石拍摄记录片，假如你作为导演，你想捕捉哪些画面？说说你的理由。画面一每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1.聚焦动作美（1）一行人走搭石的动作是怎样的？怎样才叫做协调有序呢？（创设情境读）（2）为什么能做到协
2、调有序？（正因为他们心中有他人，才能走得如此协调有序，搭石上才会发出踏踏的轻快的音乐。）2.聚焦声音美、画面美（1）出示“清波漾漾，人影绰绰”的图片，你能把看到的画面变成语言表达出来吗？（2）这么美的画面就像是一首小诗，我们一起来读一读。（指名男女生读；左右对读）总结：看，作者用寥寥数语勾勒出的场景，却包含了走搭石的三种美，协调有序的动作美，轻快的音乐美以及清波漾漾、人影绰绰的画面美，真是有声有色。还有哪位导演，也想分享自己喜欢的画面？画面二如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（1）假如你是导演，你觉得要
3、怎样指导演员演好这两个场景，请画出相关句子。导演们，透过这些动作，我们实际上看到的是一群怎样的家乡人啊？（谦让）；画面三假如遇上老人走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情。（1）说说你捕捉这个画面的理由。（2）“伏”出示汉字演变；在甲骨文时代,“犬”是人类崇拜的一种象征，弯得是那样恭敬，是那样心甘情愿啊，（展示“伏”字从甲骨文到篆书到楷书的字理变化过程）我们的祖先就这样造了“伏”字。谁来做一做动作。（3）如何表现“理所当然”，可能说些什么？这是一群怎样的家人啊？（尊老）（4）小练笔：在走搭石的过程中还会有哪些理所当然的事呢？你能从走搭石这样平凡的小事中发现美吗？（提示可能会有谁走搭石？）说一说、写一写。写之前，再让我们把镜头聚焦在这两个画面，作者是怎样把这两个画面呈现出来的？（提示：关联词；动词）3.搭石仅仅连接着故乡的小路吗？读最后一自然段。我相信，咱们通过拍摄什么是搭石、摆搭石再加上走搭石的三个场景，这部记录片一定会非常动人，因为它不仅景美，更透露着浓浓的人情美。