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1、窗预学案班级： 姓名：一、【学习目标】1知识目标：提高朗读、复述等口头表达能力。2能力目标：学习阅读小小说的基本方法，并进行创造性阅读，体会小说构思的精巧。3情感目标：深入剖析人物的内心世界，认识人性的美与丑。二、【学习重点及难点】了解欧亨利式结尾、分析人物形象，展开想像，拓展思维空间。三、【学习方法】：诵读法、讨论法四、【教学时数】：1课时【预习导学】自读课文三遍，完成以下练习1根据拼音写出汉字斑ln（ ）争奇斗yn（ ）xx如生（ ）洗sh（ ）2. 给下列加点的字注音充塞（ ）惭愧（ ）气喘吁吁（ ）俯瞰（ ）3小说的三要素是什么? 4故事情节分为哪几个部分?5. 请大家自由的快速的朗读
2、课文，用简短的几句话来概述这篇小说的故事内容。（什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局？）-4, 本文既为小说，是否也符合这样的情节发展规律？如果是，具体应该如何划分？-窗导学案【课堂研习】1两个病人的主要话题是什么？2窗外的景色如何？如此美好的景色是真实的吗？ 3那靠窗的病人为什么要这样做？不靠窗病人有什么表现？ 4.用一个词或一句话，来形容这是两个什么样的人，并说明你的理由。靠窗病人：-不靠窗的病人：-5.思考：小说以“窗”为题有什么作用？-6.同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？-7.小小说篇幅短小，惜墨如金，为何用大量的篇幅描写窗外风景？-8. 思考：窗这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。当远窗病人如愿以偿的搬到近窗的床位，看到的却是一堵光秃秃的墙，他会悔恨或自责吗？想象并描述他的心理活动。-9靠窗病人的做法值得吗？他会为自己的做法后悔吗？现实生活中还有没有像他这样无私奉献、舍己为人的人？【拓展延伸】1.假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。-2.完成绿色资料相应练习【收获反思】-