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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级三年级教学形式新授教 师嵇敏单 位合肥市和一小学课题名称有趣的拼图学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。（一）
2、知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。（二）.过程与方法目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。（三）情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。教学过程一、组织教学学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子二、导入这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片
3、、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。 教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习有趣的拼图。（3分钟）设计这一环节目的：培养学生的想象力和发散思维能力。板书：有趣的拼图设计意图：培养学生的想象力和发散思维能力。再让学生感受到点变化出各种物象。在脑中形成一个知识建构的框架。进而了解它的应用范围是很广泛的，在“有趣的拼图”里会大显身手。三、新授课1. 探究拼图方法打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。A材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？ （彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子?）B
4、色彩观察鲸、小白兔彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）C方法和步骤 观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思画稿贴纸）D“线和面”的选择观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓) E植物外形和色彩1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？ （植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想 如 花朵、星星）2、植物籽粒的色彩：不丰富
5、，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。F 动手操作彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）(植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了)师生合作示范第三个环节实践创作实践要求：根据所准备媒材的特点，完成拼图作品。针对典型问题集体辅导，个别问题单独解决。第四个环节展示评价积极评价、互相评价共同感受成功带来的乐趣。第五个环节欣赏拓展欣赏其它媒材创作的拼图作品：废旧材料瓶盖拼图、过期药丸拼图。小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。板书设计有趣的拼图作业或预习自我评价1.通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对本课学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣不高的是否有所进步。2.在学生课堂听讲、回答问题以及学生小组讨论等活动中观察了解学生的主动学习态度和合作学习情况。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位：合肥市和一小学 姓名： 日期：2014年10月13日