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1、梅兰芳学艺清潭实验小学 张睿教学目标 1、学习生字“或”、“注”，理解“没有神儿”、“料子”、“紧盯”、“世界闻名”、“大师”这些词语的意思。2、理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，感受梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。体会梅兰芳练眼神的刻苦，体会成功的来之不易，能用“终于”说话。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点整体感悟，明白梅兰芳如何勤学苦练，体会梅兰芳的勤学精神和人格魅力。 对策抓住课文中的关键词语帮助理解句子，通过有感情地朗读理解勤能补拙的道理。 教学准备多媒体课件、鸽子和小鱼图片（课前三分钟播放视频）一、谈话导入 小朋友们，刚才看到的就是梅兰芳在贵妃醉酒中的表演，梅兰芳身为男
2、儿，却能将美丽动人的女子扮演得惟妙惟肖，真不简单，今天我们继续学习梅兰芳学艺，看他如何成为世界闻名的京剧大师。二、细读领悟（一）学习第一段1、让我们走进梅兰芳小时候，看他学艺遇到最大的困难是什么？自己读第一自然段，找出这句话。（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）2、看，这是小时候的梅兰芳【出示梅兰芳小时候照片】，这是梅兰芳演唱京剧的照片，哪一幅图里的眼睛有神？你来说说他小时候的眼睛怎么样？是啊，他的眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。难怪师傅会说(引读眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。)3、文中的“料子”老师不理解，现在找到三种意思，请你联系课文，想想这里的料子指的是什么？a衣料
3、b特指毛料c具备适合的条件 请你来读好这句话，再说说你的理解。 是的，一般京剧演员都要具备这样的条件，具备了条件，就是唱戏的料子，而梅兰芳眼睛？所以师傅才说他板书 没有神儿 不是料子4、导学案上的这道题你会填了吗？（投影、指名说）这是表示因果关系的句式，说明事情的原因和结果。5、读书时，不仅要读准字音，读通句子，还要注意停顿，同桌两人读一读，谁读得好就请他来读。（二）学习第二段1、师傅这么一说，梅兰芳是不是就放弃了呢？ 请你默读课文，哪里看出来？2、出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”你能来读好这句话吗？3、那么梅兰芳是怎么做的呢？我们来看图，梅兰芳在干什么？没错，那他是怎么看的？用自己的话说一
4、说。4、书上是怎么说的？找出来，再读一读。5、哪些动作能表现梅兰芳在认真练习呢？那么你能在这一段给这个词语找个好朋友吗？请小朋友紧盯老师。是的，就像你们现在这样，全神贯注、目不转睛地看着老师，老师走到哪里，你们的眼睛就看到哪里，这就叫紧盯注视。谁来读好这句话？ 谁再来读？6、那么我们亲身体验一下。师出示鸽子和小鱼。请同学们目光随着飞翔的鸽子移动，但头不能转动。瞧，鸽子飞来了，它正在盘旋，忽左忽右，忽高忽低，时快时慢。这边的水池游来了一条鱼，注视着它，它正游得欢快呢。同学们可要集中注意力，眼睛一眨不眨。7、现在你的眼睛有什么感觉呢？小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，梅兰芳不怕累不怕苦，他练
5、习不是一天、两天，文中哪个词语告诉你？ 8、是啊，一天、两天、三天，他（生跟读他紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）一个月、两个月、三个月，他（生有感情跟读他紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）一年、两年、三年十年过去了，他（生深情跟读他紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）9、这一段，除了常常还有那个词能看出他坚持了很久？他为什么要这么做？功夫不负有心人，经过苦练，他的双睛渐渐（灵活）起来。所以人们怎么说？（出示：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话）（出示图片）这幅图，梅兰芳的眼睛告诉你他是什么心情？这是梅兰芳霸王别姬的剧照，他的眼睛又告诉你他心情怎么样？现在，谁来说说
6、什么叫眼睛会说话？眼睛是心灵的窗户，谁来读好这句话呢？接下来，男女生比一比赛一赛，看谁读得棒！板书：灵活（会说话了）10、梅兰芳的眼睛怎么会从没有神儿到有神儿的呢？课文中哪个词告诉我们。（三）学习第三段1、辛勤的付出最终有所成就，因此，梅兰芳终于成为（世界闻名的京剧大师）。2、a你能给 “世界闻名”找个近义词吗？你来读一读，突出他的有名？请这一组来读，哪一组还想读？b他成为大师主要靠什么？板书勤学苦练c要成为大师，不仅靠他的技艺，而且缘于他高洁的品质，在日本侵略军占领上海时，日军逼迫梅兰芳演出，但是他留了胡子，坚决不唱。于是就有了“蓄须明志”这个故事。这样的梅兰芳，可用“德艺双馨”来形容，所以
7、人们才称他为“京剧大师”。板书京剧大师3、经过多年勤学苦练，这份荣誉来得真不容易，你从哪个词语体会到这份艰辛？4、其实，我们身边还有许多像梅兰芳这样不放弃，坚持自己理想的朋友。如：a“经过反复观察研究，达尔文终于”；“经过，小鹰终于在白云上面盘旋了。”；b你能仿照上面的句式，用“终于”说一句话吗？“经过，终于。”5、你从梅兰芳身上学到了什么？你可以用好的词语来说吗？师小结：想得好，说得好。同学们，梅兰芳开始学京剧时，眼睛没有神儿，这是先天不足，但他通过后天努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫“勤能补拙”，这还有两个词（出示）“笨鸟先飞”、“人一己百”也告诉我们，也许我们一开始有地
8、方不如别人，但只要我们下决心，付出比别人多出许多的努力（出示）“奋起直追”就一定能练出过硬的好本领，取得成功。一起读一遍这几个词。6、齐读全文最后让我们带着对他尊敬再来读读课文。（四）、识写生字1、观察今天我们要写的生字“或、“注”，说一说分别是什么结构？部首是什么？音序查什么？你能给它找朋友吗？戈字部，我们还学过那些字？ 2、请小朋友认真观察老师怎么写？说说写的时候要注意哪些？3、自己写一写，看清笔画位置，写清顿笔，注意写字姿势。写字时要做到：头放正肩放平， 背挺直脚分开。手离笔尖约一寸，胸离桌面约一拳，眼离书本约一尺，从小养成好习惯。（五）、总结这节课，我们走进京剧大师梅兰芳。愿小朋友向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、音乐大师等等，成为祖国需要的有用人才!（六）、作业1、完成导学案（二）（三）大题。2、向你推荐拓展阅读上14课补充的故事，选择自己喜欢的，做一个读书卡。3、有兴趣的同学课后搜集中外著名人物勤学苦练成才的事例，班队课交流。附板书： 梅兰芳学艺没有神儿灵活（会说话）勤学苦练不是料子京剧大师