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1、 课题 9、鲸 单元三单元课 时共 2 课时主备人学校第 1 课时姓名课型一类授课时间使用人学校姓名学习目标1、我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 学 习重难点掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。课前准备查找鲸的有关资料 导 学 过 程思考与调整一、预习检测：1、学生介绍自己查找的有关鲸的资料并欣赏鲸的图片2、检测生字的认读 重点指导书写 课件出示3、复习说明文的说明方法 课件出示二、设问导学自主、合作、探究：1、自由读课文，
2、画出不理解的字、词查字典解决。2、小组合作再读课文，对词语的意思不理解的，小组合作交流解决。3、全班读课文，检查是否读正确、流利，重点指导难读的句子。4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？三、达标检测：我来闯关：A、辨字组词。 鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 捕（ ） 柿（ ）B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？C、知识抢答1、地球之最蓝鲸 2、“口技专家”白鲸 3、海中霸王虎鲸 四、总结提升：让学生谈本节课的收获 五、拓展延伸：1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。 2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。 板书设计 说明方法：打
3、比方 做比较 列数字 举例子 9、鲸 形体 进化过程 生长 种类 呼吸 生活习性 进食 睡眠 课后反思 课题 9、鲸 单元三单元课 时共 2 课时主备人学校英言中心校第 2课时姓名梁玉红课型一类授课时间使用人学校姓名学习目标1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。学 习重难点学习重点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。课前准备多媒体课件导 学 过 程思考与调整一、前提测评：填一填，读一读鲸是一种很大的动物，最大的有（ ）万公斤重，最小的也有（ ）公斤
4、。我国捕获一头（ ）公斤重的鲸，有（ ）米长，舌头就有（ ）头大肥猪重。（）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（ ）长，（ ）公斤重，一天能长（ ）公斤到（ ）公斤。（ ）年就可以长成大鲸。这两段用到了哪些说明方法，画出相关句子并注明。填后读一读，你读出了什么?二、设问导学：自主、合作、探究1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。3、默读课文47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。吃食呼吸共同点须鲸齿鲸提示：吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸：（用什么怎么呼吸)（课件出示）4、鲸在睡
5、觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来：A、须鲸、齿鲸呼吸时不同的水柱 B、鲸睡觉的样子。5、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的分类和进化过程。（课件）三;达标检测：我来闯关1、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号 填在括号里。用比喻的方法说明用比较的方法说明。 用具体数字说明。举例说明。A、最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。（ ）B、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面， 从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）C、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 （ ）D、我国捕获过一头四万公斤重的鲸。（ ）2、请说出下列句子用的说明方法。1、咱们学校的主教学楼分四层，每层有六间教室，两间办公室，共有二十四间教室，八间办公室。2、130万个地球才能抵得上一个太阳。3、A、以某一类鲸的口吻自我介绍。或我不是鱼为题来作一段简短的演讲！四、总结提升：通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。五、拓展延伸：演一演一天，海底龙王举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海域，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争论。他们会为什么争论，怎样争论的？ 板书设计 非常大 是哺乳动物不是鱼鲸 种类 生活习性课后反思