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1、人教版三年级语文上学期古诗阅读与理解课间训练班级：_ 姓名：_1. 按要求填空。1.山行的作者是朝的。2.“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这句诗的意思是：。3.山行中写行路的人被傍晚枫林吸引而停下车来 ，那经霜打的枫叶在夕阳的晚照下比二月的花朵还要红艳的诗句是，。2. 请按下列提示从诗中找出相应的句子。1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：3山行的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）_3. 课内阅读。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像_一样平静。人影给溪水_ _，钓
2、竿上_一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着_。1把诗句补充完整。2第一句诗中把_比作_；把_比作_。这形象地写出了小溪_、_的特点。3与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（）A.人影把溪水染绿了。B.人影被溪水染绿了。4判断下列说法是否正确，对的打“”。（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。（）（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。（）（3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。（）4. 阅读诗歌，回答问题。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。1补全古诗。2诗中用“擎雨盖”比喻_
3、。3诗中写了两种花，分别是_和_；写了两种颜色，分别是_和_；写了两种水果，是_和_。4诗人告诉我们_是一年中最美好的时节。5. 课外阅读。江上渔人江上来往人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。（1）从这首诗中，你体会到了什么？（2）解释下列横线上的字词江上来往人，但爱鲈鱼美。来往：但：美：君看一叶舟，出没风波里舟：出没：6. 完成下列练习。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，_。_，轻舟已过万重山。1将上面的诗句补充完整。2下列选项正确的一项是（）这首诗的前两句写了诗人_（时间）离开_，乘船一日就到达了_。A.傍晚白帝城江陵B.清晨白帝城江陵C.清晨江陵白帝城3这首诗表达了诗人_的心情。7.
4、读下面的诗歌片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。1你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。2读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。A.想象各种野花美丽而清香。B.想象颗粒归仓的丰收景象。C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。在每一片叶子里（_）在每一朵小花上（_）在每一滴汗水里（_）在每一颗绽开的谷粒里（_）3对文中画线的诗句理解正确的是（）A.秋的声音来去匆忙，非常
5、短暂。B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。C.我们要珍惜美好的秋天。4小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。秋的声音，在_，在_。听听，我们去听秋的声音。8. 课外阅读，回答问题。一天只有一次清晨号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。别再贪睡了， 别再留恋着梦里。你可知道，一个美好的日子等着你。花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松鼠也正欢欣地跳跃。别再贪睡了，别再留恋着梦里，你可知道，一个清新的日子等着你。请记着一一一天只有一次清晨，别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。你，为什么不和太阳比赛早起？（1）下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。 一轮明亮的日子一面鲜红的
6、镜子一个清新的太阳（2）诗中“，”两句重复了两次，这样写的好处是。（3）读了这首诗，你受到什么启发？9. 课内阅读。望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是_的，而是_的。随着诗人行舟，山_江_，东流水_，青山_迎出，孤帆日边_，景色由_及_再及_地展开。（）A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远2前两句用铺叙的方法，描写天门山的_和江水_的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙
7、，却说山势“_”，从而形象地写出两山峭拔相对的_：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（）A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻3“碧”字明写江水之_，暗写江水之_;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势_。（）A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向10. 课外阅读。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1先写出加点字的意思，再写出诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独：异：逢：句意：2“遥”字让我体会到_，“少
8、一人”少的是_。3读了这首古诗，我体会到了诗人的思想感情。A.喜爱秋天B.思念家乡和亲人C.喜欢登高望远4假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？_11. 阅读下面两首古诗，完成练习。惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景（其二）两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。（注释）惠崇春江晚景组诗共有两首，课本中选择的是其中一首，这是另一首。归鸿：归雁。破群：离开飞行队伍。依依：不舍之貌。归人：回家的人。朔漠：北方沙漠之地。更待江南半月春：还是再在江南度过半月的春光吧。1这两首诗都有对景物的
9、描写。第一首诗中的景物较为丰富，有静有动，有植物也有动物，其中植物有_、_、_、_，动物有_和_。第二首诗则是集中对_这一种景物进行描写。2我能猜出第一首诗中的“蒌蒿”是一种植物，因为_。我知道像“蒌嵩”这样由偏旁相同的两个字组成的词语还有_和_。3下列说法中错误的一项是（ ）A.惠崇春江晚景是一组题画诗，第一首诗中提到的景物全是作者从画中看到的。B.第一首诗“正是河豚欲上时”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首诗将差点掉队的雁比作依依不舍的“北归人”，使整个情景充满人的情感，很有新意。D.这两首诗都抒发了作者对春天的喜爱之情。4从两首诗中任选一首，用自己的话写一写你在阅读时眼前浮现出了
10、怎样的景象。_12. 课文内容精彩回放。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1这首诗描写的是_(季节)的景色。2用自己的话说说诗句的意思。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。_3绝句是_代大诗人_所写的一首五言绝句,全诗既有“_”的视觉感受,又有“_”的嗅觉体验;既有“_”的动态描摹,又有“_”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。13. 阅读绝句，完成下面问题。 绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥_燕子，沙_鸳鸯。1补充诗句。2找出诗中景物描写的动态与静态。写燕子是_态描写，写鸳鸯是_态描写。3对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号里。“融”与“飞”的关联（_）A春
11、雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。“暖”与“睡”的关联（_）A春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。14. 阅读练习。早发白帝城作者（）_，千里_。_，轻舟_。1把诗句补充完整。2多音字组词。还hun（_）hi（_）重chn（_）zhn（_）3解词，再写出诗句意思。辞（_）还（_）住（_）啼（_）前两句意思：_4早发白帝城一、二句写了作者从_乘船一日到达_，三、四句回忆了_的壮丽景色，表达了诗人_的心情。15. 阅读古诗，完成练习。元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（1）元日的作者是代文学家。（2）“元日”指的是农历月初。（3）给文中划线的词语选择正确的解释。（填序号）屠苏A一种酒 B地名新桃A果树 B桃符，春联的前身（4）根据提示词语发挥想象，用自己的话说说诗句所描写的节日情景。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（提示词语：热闹喜庆）（5）这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？畅饮屠苏 夜晚赏月 开门迎日 更换桃符7 / 7