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1、第7课 ： 让人三尺又何妨第二课时 正确把握宽容友善（新授课）主备人:袁明海 审核人：梅兰美 审批人：蒋春华教学目标：知识目标： 1 正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限。2 学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处。情感、态度与价值观目标：懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。 学习重点、难点：重点：在实际生活中践行宽容友善这一交往品质难点：正确把握宽容与软弱、宽容与纵容的界限教学过程：出示教具：多媒体课件出示标题：让人三尺又何妨正确把握宽容友善情境导入：展示课题，播放歌曲最美的太阳，激发学生学习兴趣。通过漫画
2、抢劫，引导学生认识到宽容有度，正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权之间的关系。讲授新课：（一）宽容与软弱活动一、孔子与颜回的“宽容”的故事，思考：（1） 怎样理解孔子的评判？（2） 这个故事给你什么启示？活动二、阅读故事，讨论问题：故事中王阿姨的做法体现了人际交往中的什么优秀品质？从这个故事中你得到什么启示？（二）宽容与严格活动一、小品说唱：“最近比较烦”针对小品说唱中的“我”的想法，开展小小辩论赛。辩题：宽容与批评的关系。正方观点：宽容与批评是一致的。反方观点：宽容与批评是对立的。活动二、社会观察：“杨丽娟追星报道”。 同学们各抒己见。（1）看一看：在这场追星悲剧中，杨丽娟父母的做法是
3、宽容的表现吗？为什么？（2）想一想：生活中，我们还发现哪些类似的问题？（3）说一说：你想对这样的父母说些什么？（4）成长日志：知识和觉悟的提升，行为的指导。 相关链接 中学生日常行为规范（修订）（三）宽容与维权活动生活在线：阅读漫画一倒着念，探究：（1）请你猜测漫画一中的消费者可能采取的做法。（2）你认为哪种做法是正确的？这种做法是否有宽容之心？请辨别说明。（3）漫画二投诉给我们什么启迪？感悟和总结：心理诊所：通过自测，发现在交往中的不足，今后有针对性的学会宽容。自我反思：对下列图片中的行为进行反思，对是否属于宽容友善作出正确判断并提出自己看法。热点回顾和时事点击：观看两段录像小泉再次参拜靖国神社和2008年初暴风雪袭击我国人们之间更要宽容畅所欲言： （1）第一段录像给你什么感悟？ （2）第二段录像给我们什么启示？架起心桥，共享快乐，对同学提出具体要求：教师小结：课堂检测与巩固见补充习题第七课教学后记