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1、第 1 页 20XX 年小学图书馆月度总结1 特征码 zphEtDbOuLfkHFSjgEyE 我校历来重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校 办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施 和运作能力得到了长足的发展，被评为市一级图书馆。学生的 图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校 图书馆建设、管理工作作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施规范 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求， 让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明 礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个 性健全、主动发展的人。要实现这个追求， “
2、读好书、好读书” 是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书馆 的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书 馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务 成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结， 对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。 为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书 目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、 展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计 第 2 页 后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了 图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既 要管好
3、图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训， 经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和 技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 二、保证经费投入，实施高标准建设 在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅 览室、教师阅览室、学生电子阅览室。近几年来，学校每年用 于图书增添的经费在 5 万元左右，有力地保证了生均图书年递 增量在 2 册以上。我校藏书量三万多册，人均超 30 册。报刊种 类共一百多种。工具书、教学参考书种类共 160 种。学校还购 置了电子图书，以便于学生网上阅览。图书室实行计算机管理， 各种陈列设施、办公设施、保护设施、自动化设施、照明设施
4、 等配备到位。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到 的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制 度，如管理人员岗位职责 、 书刊借还制度 、 藏书和资料 管理规则 、 阅览室规则 、 图书丢失和损坏的赔偿制度 、 图书剔旧和处理办法 ，并一一上墙。学校还建有电子图书 馆网页，及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果，向 师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工 作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。 三、积极开展读书活动 第 3 页 1、明确读书宗旨，落实管理措施 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业 成长提供全开架借书服务。我们
5、利用早晨、中午时间，保证学 生每天借阅时间不少于 1.5 小时，对教师能全天出借。同时， 我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应 根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在 升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加 强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后 感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班 级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生 自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。 2、为老师读书创造良好的条件 对教师的图书管理工作是采用“二室多管”办法进行的。 “二 室”是指教师借书在图书室，由图书管理员负
6、责出借时登记， 回收时检查和注销等工作，在教师阅览室由教师自选一些公共 的报刊自由阅读。 “多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志 (如音乐、美术、卫生、计算机等等)，则由专任教师负责保管， 以尽量发挥专业报刊的作用。学校每年征订的教育、教学报刊 杂志在 100 种以上。在购书环节上，我们针对新课程实验的要 求，几乎每个学期都能到相关教育书店选购有利于教师专业素 养提高的书籍。每年暑假，我们要求每位教师读一本专著，撰 写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两 第 4 页 篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书 源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工
7、 作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法，激发阅读兴趣 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉 状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新 导读方法来诱发学生阅读的兴趣。 (1)设疑诱读法。 限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动 阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅 读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍 故事的 的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。 (2)竞赛促读法。 由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、 “同读一文征文比赛” 等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科
8、知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、 准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生 第 5 页 受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。 (3)追溯扩展法 这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南 针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点 时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别 是谁发明的?学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了 解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生 怎样发明了电灯应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利 用图书搜集资料的能力越来越强了。 (4)美文诵读法 为了引导学生多读好书，会读好书，我
9、们进行了图书漂流活动。 引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的 发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极 性，提升他们的阅读品位。 (5)学科推荐法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。 我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图 书。如上到董存瑞舍身炸暗堡一刻，教师会推荐学生阅读 战斗英雄一类的书籍，学生的借阅积极性很高，图书馆管理员 也很乐意帮助学生查找此类书籍。在“科技节”中，科学老师 就推荐学生阅读动手做一类的科技书籍，以提高学生的动 手能力。 第 6 页 4、以任务驱动调动学生阅读积极性 (1)精心组织“读书节”活动 对于
10、“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订 总计划，各年段制订分计划。读书节期间，学生每天的读书情 况在阅读记录卡上记载，由家长签字。各年段分段读相关要求 的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展 示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵 比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和 提高展示阅读的网络结构。 (2)扎实开展古诗词诵读活动 古诗词诵读活动是在县教研室的号召下开展起来的，我们学校 积极响应这项工程。学生人手一册古诗词诵读本，在教师的带 领下，在每节语文课课前 2 分钟准备时间由班值日带领全班同 学诵读古诗词，晨读时间也常能听到朗朗的诗
11、词诵读声。我们 坚信，6 年时间 150 首古诗词的额外积累，是我们给予学生一 生的宝贵精神财富。 (3)搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求 各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写 心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校 广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。每年我们刊物的征订 能保证人均一份以上，这也证明了我校推进课外阅读工作是受 第 7 页 到广大家长、学生的欢迎的，是卓有成效的。通过这些刊物， 既拓展了学生的阅读视野，同时也让学生有了更多展示自己阅 读成果的机会，学生习作屡屡见诸相关报刊。各类读书活动生 动地推进着课外阅读活动的深入开展。 近年来，学校还邀请了著名儿童文学作家来校做讲座，指导学 生读书的方法，激发他们读书的兴趣。 书籍是人类进步的阶梯” ，作为新课程实验的示范学校，我们 会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书馆在我校争创 “省级名校”中的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地 追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量!