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1、说木叶课件 我用的,说 “木 叶”,说木叶课件 我用的,清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。,林庚,说木叶课件 我用的,1、“木叶”意象的来源,2、“木叶”意象的发展,3、“木”在形象上有哪些艺术特征？,4、“树叶”和“木叶”有何不同含义？ “落木”与“落叶”有何不同含义？,一、研习课文,说木叶课件 我用的,识词释义 1词语认读 袅袅(nio) 照浦(p) 褒(bo) 灼灼(zhu) 亭皋(go) 寒砧(zhn) 涔(cn)阳 万应锭(dng) 言筌(qun) 窸窣(x s) 迢(tio)远 2词语理解 袅袅形容微风吹拂的样子。 灼灼
2、明亮鲜艳的样子。 寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉 萧瑟的景象。砧，捣衣石。,说木叶课件 我用的,亭皋水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 萧萧此处形容草木摇落的声音。 无妨不妨。 窸窣象声词。此处指叶落的细小的声音。 歧路岔路。 冉冉形容枝条柔弱下垂的样子。 翩翩飞舞的样子。 缠绵文中形容叶对枝情深意厚，难以解 脱，是活化的拟人辞格的运用。 绵密柔和紧密的样子。,说木叶课件 我用的,阅读13段，思考：,作者谈了一个怎样的文学现象？,说木叶课件 我用的,木叶是历代诗人笔下钟爱的对象。,“木叶”一用再用，且有所发展（落木）产生过许多精彩的诗句； “树叶”“落叶”却无人过问。,说木叶课件 我用的
3、,木,落叶,暗示,艺术特征,说木叶课件 我用的,木：,暗示,微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息,艺术特征,说木叶课件 我用的,木,含有落叶的因素 黄色及干燥的质感,暗示性,木叶,一点叶的绵密,疏朗的清秋的气息,说木叶课件 我用的,袅袅兮秋风，洞庭波兮_叶下。,木,说木叶课件 我用的,登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。,落木,说木叶课件 我用的,木,屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,说木叶课件 我用的,秋月照层岭，寒风扫高_。,落木千山,空阔,木,说木叶课件 我用的,
4、庭中有奇 ,绿叶发华滋.,树,说木叶课件 我用的,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 屈原九歌,木叶,木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 王褒渡河北,洞庭始波，木叶微脱。 陆厥临江王节士歌,疏朗绵密,说木叶课件 我用的,后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。,树：,叶：,叶密鸟飞得，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。,枝繁叶茂，浓阴匝地,说木叶课件 我用的,树叶,庭中有奇树，绿叶发华滋。 无名氏,皎皎云间月，灼灼叶中华。 陶渊明拟古,叶密鸟飞得，风轻花落迟。 萧纲折杨柳,浓密繁华,说木叶课件 我用的,木叶,树叶,概念,艺术形象,？,说木叶课件 我用的,第1节：,第2节：
5、 树叶 木叶,叶,落木,（门庭寂寥）,（兴盛繁茂）,第3节：,概念,木叶成为诗人的钟爱,形象,说木叶课件 我用的,暗示,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启示性,说木叶课件 我用的,秋月照层岭，寒风扫高木。 高树多悲风，海水扬其波。,说木叶课件 我用的,高树多悲风，海水扬其波。,饱满,说木叶课件 我用的,美女妖且闲，采桑歧路间。柔条何冉冉，落叶何翩翩。 曹植美女篇,春夏之交饱含水分的繁密的叶子。,静夜四无邻，荒居旧业贫。
6、 雨中黄叶树，灯下白头人。 司空曙喜外弟卢纶见宿,微黄而不飘零，因雨而湿润着。,说木叶课件 我用的,思考,课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为 “说木叶” ，若改为 “谈谈诗歌语言的暗示性” ，你以为如何？,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为 “说木叶” ，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,说木叶课件 我用的,读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域
7、，才能读出诗歌丰富的内涵。,暗示,生活常识暗示,文化心理暗示,文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。,说木叶课件 我用的,柳,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 昔我往矣，杨柳依依。,月,无言独上西楼，月如钩。 举头望明月，低头思故乡。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。,传统意象凝固性,说木叶课件 我用的,咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。,说木叶课件 我用的,反传统，反“套板”，从传统中中翻出新意来。,练习二:梅,说木叶课件 我用的,梅 花 王安石 墙角数
8、枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。,卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,说木叶课件 我用的,高贵 圣洁 坚贞,说木叶课件 我用的,卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子 咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,说木叶课件 我用的,诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌
9、，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。,说木叶课件 我用的,木空阔 黄色,树饱满 绿色,意象,艺术特征,月,梅,柳,杜鹃,说木叶课件 我用的,愁,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？,字典（概念解释） ：忧伤的心情,诗歌（形象解释） ：,说木叶课件 我用的,一字之差，相去千里,前村深雪里，昨夜数枝开。 唐 齐己 早梅,一,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 北宋 林逋山园小梅,说木叶课件 我用的,美女妖且闲，采桑歧路间； 柔条纷冉冉， 何翩翩。 静夜无四邻，荒居旧业贫； 雨中 树，灯下白
10、头人。,饱含水份，繁密,微黄但不干燥， 无飘零之意,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,飘零透些微黄,说木叶课件 我用的,亭皋木叶下，陇首秋去飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。,木叶,辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,落木,潦倒悲怆,说木叶课件 我用的,堤上柳 戴叔伦 垂柳万条丝，春来织别离。 行人攀折处，是妾断肠时。,折杨柳 施肩吾 伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。 今年还折去年处，不送去年离别人。,说木叶课件 我用的,赠柳 李商隐 章台从掩映，郢路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 忍放花如雪，青楼扑酒旗。,柳 罗隐 灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。 自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。,说木叶课件 我用的,江边柳 雍裕之 袅袅古堤边，青青一树烟。 若为丝不断，留取系郎船。,柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。,