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1、 1 / 5 保卫黄河教案 教学内容：欣赏合唱保卫黄河 教学目标： 1、通过欣赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点） 2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点） 3、了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。 教学重、难点：欣赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。 教具准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学 二、导入：同学们，大家都知道我们的母亲河是（黄河）今天我们就来学习一首有关黄河的歌曲保卫黄河板书：保卫黄河 1、首先请同学们欣赏，考虑这首歌曲反映的历史时代？ （学生回答-抗日战争
2、时期） 2 / 5 2、老师：每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，不会忘记日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状，我国著名的词、曲作者光未然、冼星海用手中的笔，为抗日发出怒吼，为抗日谱出呼声。刚才我们听到的这首歌曲就是两位共同完成的黄河大合唱中第七乐章。歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，发出了强大无比的战斗号角，成为了那个战争时代里振奋人心的号角式战歌。 三、 新授 1、今天，我们再次吹响战斗号角，来感受中华儿女那种不畏强暴，坚强不屈的民族精神！播放保卫黄河的视频，学生聆听观看大屏幕保卫黄河。并出示问题：歌曲可以分几段？歌曲的情绪及演唱形式是怎样的？ （1）歌曲结构：分四段
3、情绪：明快、跃动、生机勃勃、坚决而演唱形式：齐唱、轮唱、合唱 (2)“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。（课件：轮唱） 轮唱可分为二部轮唱、三部轮唱、四部轮唱 2、师：保卫黄河的歌词与旋律在创作上堪称珠联璧合。生齐读歌词： 3 / 5 这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？我们再来欣赏。并对照表格完成要求。 歌曲 演唱形式 效果 第一部分 齐唱 步调一致，同心协力，一致抗战，激励人们前进，坚强的决心和英雄气概 第二部分 二部轮唱 此起彼伏
4、，一浪推一浪，前赴后继 第三部分 三步轮唱 同上（加强） 第四部分 合唱 各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。 3、学习主旋律 （1）师范唱，生随音乐用手画旋律线感受歌曲的起伏。（课件旋律线） 师：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。 （2）生随师琴唱旋律（解决本课的重难点）渐强、休止符等等及其作用 （3）学生随琴轻声加入歌词（具体处理各句演唱情绪） 第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音用高亢有力的声音演唱。 第二乐句：做渐强处理 4 / 5 第三乐句：解决附点与八分音符的链接及空拍的处理，用轻快有力的声音歌唱。 第四、五乐句：用自豪有力的声音演唱，提
5、醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。 第六乐句：休止符处声音要处理的干净利落，不要拖拍，注意咬字。 第七乐句：用坚强有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱，注意最后一个字的演唱要拖够拍子。 （4）随伴奏音乐完整演唱歌曲。 （5）分组接龙演唱 4、轮唱的学习 师：在歌词、旋律都一样的情况下，由于演唱形式的不同，带给我们的效果也是不一样的，我们一起体验一下： （1）有学生齐唱歌曲，师唱轮唱部分。 （2）全体分成两组有老师指挥练习歌曲的轮唱。 （3）小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。 5、完整复听 5 / 5 师：让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象 （课件：完整欣赏全曲） 欣赏后讲解朗诵部分的作用。 四、欣赏钢琴协奏曲保卫黄河（时间宽余的情况下） 五、教学小结： 黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河， 她养育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，今天日本妄图非法占有我国固有领土钓鱼岛，我国政府为维护主权进行了坚决的斗争！在座的各位同学，我们现在更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！最后的胜利一定属于我们！