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1、第2节 细胞的分裂和分化一、【三维目标】1、知识目标（1）描述细胞分裂和生长的基本过程。（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。3、情感态度与价值观目标（1）认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命。（2）初步形成尊重事实，实事求是的科学态度二、【教学重点和难点】重点：（1）细胞分裂和细胞生长的基本过程。（2）理解组织的形成是细胞分化的过程难点：（1）细胞分化过程（2）细胞分裂过程中染色体的变化三、【课时安排】：1课时四、【教学过程】：【导入】：生物世界充满了生机
2、，大家想过没有，种子为什么能萌发成幼苗，并继续生长成为一棵大树呢？鸟卵为什么能孵化成雏鸟，而雏鸟又可以不断长大为成鸟？受精卵为什么可以孵化出蝌蚪，而蝌蚪又可以发育成青蛙呢？也就是说，生物体为什么能由小长大呢？生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单位细胞又有什么关系呢？今天我们就来研究一下：细胞的分裂、生长和细胞的分化。【体验一】【自主学习与合作学习】1、细胞的分裂学生自主观察图79和图710，【小组合作】讨论细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?细胞分裂的结果是什么?它对生物体的生长有什么意义？总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。植物细胞在中
3、部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。细胞分裂对于多细胞生物来说，细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。计算：一个细胞经过一次分裂后形成两个新细胞，第二次分裂后，形成四个，那么进过n次分裂后，形成的细胞数目是多少？前面我们学过细胞核是细胞生命活动的控制中心。那么，在细胞分裂的过程中，细胞核只是简单的一分为二吗？其实，在细胞的分裂过程中，位于细胞核里的染色体的变化是最明显的。细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。画图展示。学生小组讨论交流：细胞分裂过程中细胞核染色体的变化对
4、新细胞所含的染色体有什么影响？这种影响对细胞有什么意义？总结：细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。染色体的这种变化使两个新细胞中的染色体都和原来的那个细胞的染色体是一样的。由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也是相同的。这就保证了遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定得连续性和稳定性。细胞分裂能增加细胞的数量。那么，细胞分裂是生物体能长大的唯一原因吗？【体验二】【自主与合作相结合】2、细胞的生长学生自主观察图712，植物细胞的变化。学生合作讨论回答：体积不断变大；液泡由小变大，由多变少。总结：细胞体积由小长大的现象就是细胞生长的现
5、象。当一个生物体长大的时候，通过分裂产生的新细胞体积一般都很小。那么细胞是怎样长大的呢？小细胞在生长的过程中需要不断地吸收营养物质才能长大。这些营养物质经过一系列的变化，转变成细胞的组成物质，细胞的体积就会逐渐增大，也就实现了细胞的生长。那么，细胞能不能通过吸收营养一直不断地生长下去呢？我们还是用数学方法来推算一下。书上超链接计算 边长（cm）表面积（cm2）体积（cm3）表面积与体积比1616：122483：1354272：1496641.5：1规律：随着细胞的边长增大，细胞的表面积与体积比越来越小。总结：活细胞必须要有足够的表面积才能从环境中获得充足的营养。而随着细胞的生长，细胞的表面积与
6、体积之比会越来越小，所以细胞生长到一定程度后就不再长大，否则无法通过表面积获得生长所需的足够营养。学生讨论：生物体为什么能长大？（细胞的分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大，构成生物体的细胞数目多了，细胞体积大了，生物体也就由小长大了。）【体验三】【自主与合作相结合】3、细胞的分化学生观察人体的几种细胞：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等，讨论：我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢?总结：在一个多细胞生物体内，所有的细胞都是由受精卵通过细胞分裂产生的。在受精卵进行分裂产生新细胞的过程中，除一小部分细胞继续保持原来的形态并具有分裂能力以外，绝大多数细胞则失去了
7、分裂能力。这些细胞通过生长增长了体积，由于功能上的不同，它们在形态、结构上也产生了差异。这个过程叫做细胞分化。4、组织的形成 细胞分化过程，这群球形细胞形态、结构发生了变化，形成了一个个细胞群，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。例如：观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，我们可以看到许多连结一起的近似长方形的细胞，它们的形态相似、结构相同，在功能上都具有保护鳞片叶内柔软部分的作用，这样一群细胞就是组织。由于它的主要功能是具有保护作用，所以又称为保护组织。五、【当堂检测】见当堂反馈相关练习六、【课堂总结】第2节 细胞的分裂和分化一、细胞的分裂1、分裂过程2、意义：增加细胞的数量3、染色体复制保
8、证了遗传物质的连续性和稳定性二、细胞的生长1、生长的过程2、意义：增加了细胞的体积3、数学推算生物体的生长：细胞的分裂和细胞的生长三、细胞的分化四、组织的形成：细胞分化的结果七、【教后反思】设计意图：细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象,学生缺乏一定的感性认识,因此本课的教学,教师应结合图像信息等教学资源,把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前,让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵,区分分化与分裂的不同。同时教师应设计出本部分的探究思考题,引导学生自主的学习探究。教学点评：从学生生活中常见的现象入手，通过观察试验让学生对细胞分裂的基本过程和细胞分化形成组织的过程有一个感性认识，从而明白生物体为什么能由小长大及生物体细胞多样化的原因。由感性认识到理性认识的飞跃过程中促进了学生科学探究的精神和科学思维方式的提高。通过观察图片，观察试验培养学生的观察能力，动手能力，提高科学素养，通过小组讨论分析，培养学生的合作精神和推理、判断能力；通过猜想，培养学生的创造性思维能力。