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1、秦废封建高考阅读附答案_秦废封建 文言文，完成914题。 秦废封建 秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。” 始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。天下无异意，则安静之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。 苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而已。三代之兴，诸侯无罪不行夺削
2、，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。 始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不行，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不行复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。” 昔之论封建者甚众，宗元之论出，而诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血气必争
3、，争必以利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始也。自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相贼虐者，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。近世无复封建，则此祸几绝。仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。 （取材于宋苏轼东坡志林） 说明：【1】书契：指有文字记载。 9下列对句中加点词的说明，不正确的一项是（3分） A然后属疏远 属：亲属 B诸侯更相诛伐 更：交替 C子房亦与焉 与：参加 D不能易也 易：交换 10下列各组语句中加点词的意义和
4、用法，不同的一项是（3分） A 以有侯王 B 三代之兴 争必以利 知诸侯之不行复 C 而学士大夫多非之 D 袭封而争位者 而诸子之论废矣 君臣父子相贼虐者 11下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A请立诸子 请立各位皇子为诸侯王 B诸子功臣以公赋税重赏赐之 诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们 C君之虽欲罢侯置守，可得乎 君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗 D封建非圣人意也，势也 分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然 12将下面的句子译为现代汉语。（6分） 时非圣人之能为也，能不失时而已。 自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。 13.下列
5、对文意的理解，不正确的一项是（3分） A文题“秦废封建”意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。 B始皇不急于说出己见，而让群臣谈论丞相的谏言，群臣多赞成丞相的看法。 C廷尉李斯深谙时移世变，以史为鉴，力排众议，反对复原分封诸侯的制度。 D苏东坡学养深厚，纵论古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡县制各有优劣。 14. 第三段末句“故柳宗元曰：封建非圣人意也，势也”，这是借柳宗元的话做出的推断。请用自己的话具体说明做出这个推断的挺直依据。（5分） 9【答案】B 【解析】 试题分析：B项“更相”指“相互”，而非“更替”。 考点定位：理解常见文言实词在文中的含义和用法。力量层级为理解B。 10
6、【答案】D 【解析】 试题分析：D项第一个“者”为助词，“的人”，其次个“者”为定语后置的标记。 考点定位：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。力量层级为理解B。 11【答案】B 【解析】 试题分析：B项中“诸皇子和功臣们皆封侯”错误。 考点定位：理解文中的句子。力量层级为理解B。 12【答案】 时代并不是圣人所能制造的，他们只是能不错过时代罢了。 从三代圣人用礼乐教化天下以来，达到了刑罚措施不用的情形，然而终究不能停止篡位弑君弑父的祸端。 【解析】 试题分析：语句翻译要抓住得分点，第一句中的“时”、“为”，其次句中的“以”、“刑措”、“篡弑”等。 考点定位：翻译文中的句子。力量层级为理解B。 13【答案】D 【解析】 试题分析：学科￥网文中主要分析了分封制的劣势， 考点定位：分析概括在文中的观点看法。力量层级为分析综合C。 14【答案】汉高帝想封六国的后人，张良认为不行，汉高帝听了张良的话，知道分封诸侯不行复原，然而最终还是分封韩信、彭越、英布、卢绾，甚至张良也参加了分封诸侯。 【解析】 试题分析：依据“故柳宗元曰”可知，前面的事例是做出这个推断的挺直依据。