1、 梦想田园计划书梦想田园计划书 四年二班四年二班 小组成员：程薏熹小组成员：程薏熹 曾楚涵曾楚涵 谢佳欣谢佳欣 游心怡游心怡 翁君瑜翁君瑜 1二、学习目标与任务三、各个任务的详细内容四、学习评价一、梦想田园活动的内容与含义2一、梦想田园活动的内容与含义一、梦想田园活动的内容与含义 当新的价值取向已由以知识为中心转移到了孩子们的全当新的价值取向已由以知识为中心转移到了孩子们的全面发展上，在人与自然、生活、社会实践相联系，使自面发展上，在人与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为新的课程资源，这意味着学校已不然、生活、社会成为新的课程资源，这意味着学校已不再是一份教材，自然即课程，生活
2、即课程，社会即课程。再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们有亲近生命的成长过程，真是一举多得的，又能让他们有亲近生命的成长过程，真是一举多得的好事。现在的孩子都是独生子女，孩子的生活自理能力好事。现在的孩子都是独生子女，孩子的生活自理能力很差，而且大部分学生目前生活的环境是处于城镇之中很差，而且大部分学生目前生活的环境是处于城镇之中或者城郊，就算少数几个生活在农村，这些孩子接触土或
3、者城郊，就算少数几个生活在农村，这些孩子接触土地，体验农作生活的机会也很少，更别说参加劳动了。地，体验农作生活的机会也很少，更别说参加劳动了。几乎所有的孩子都没有与土地几乎所有的孩子都没有与土地“亲吻亲吻”的经历。因此，的经历。因此，让我们的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜经历了怎样让我们的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜经历了怎样的生长过程、知道蔬菜生长的基本要素很有必要。的生长过程、知道蔬菜生长的基本要素很有必要。3二、学习目标与任务1.1.目标分析目标分析 通过蔬菜种植活动通过蔬菜种植活动，引导学生认识各，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影生长周期，知道影响蔬菜身
4、长的各种响蔬菜身长的各种要素。要素。通过种植实践活动，培通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理养学生搜集信息，处理信息的能力；培养学生信息的能力；培养学生合作探究的意识和能力合作探究的意识和能力；培养学生自己发现问；培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生动题的能力；培养学生动手操作，具有一定的种手操作，具有一定的种植实践能力。植实践能力。通过蔬菜种植活动，引通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦导学生体验劳动的喜悦，感受，感受“一份耕耘一份一份耕耘一份收获收获”的道理。通过蔬的道理。通过蔬菜种植活动，引导学生菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，树立
5、正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯。成良好的劳动习惯。认知目标 能力目标 情感与价值观4 2.2.学习任务学习任务成立活动小组成立活动小组学生们根据自学生们根据自己的兴趣爱好己的兴趣爱好自由组成活动自由组成活动小组，并进行小组，并进行人员的分工。人员的分工。走近菜农生活走近菜农生活学生可以采访有学生可以采访有种菜经验的农民种菜经验的农民或者通过其他途或者通过其他途径走进校外蔬菜径走进校外蔬菜种植基地，也可种植基地，也可向网络和书本寻向网络和书本寻求妙招等，了解求妙招等，了解有关种菜的知识。有关种菜的知识。规划我们的小
6、菜园规划我们的小菜园每个小组根据季节和每个小组根据季节和前面一阶段搜集的资前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识料和掌握的种植知识商量决定本组的那块商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样样，小组分工是怎样的，每组设计一个种的，每组设计一个种菜方案。菜方案。我的菜园我做主我的菜园我做主每组依据自己的方每组依据自己的方案种菜，在该过程案种菜，在该过程中要指导学生坚持中要指导学生坚持写观察日记，记录写观察日记，记录蔬菜生长的进程变蔬菜生长的进程变化和自己的感想。化和自己的感想。评价总结评价总结学校分别举学校分别举办成果交流办成果交流
7、会，并进行会，并进行活动总结。活动总结。准备活动准备活动热身运动热身运动吹响前奏吹响前奏快乐实践快乐实践分享成果分享成果5三、各个任务的详细内容三、各个任务的详细内容1 1分组：学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以分组：学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以5 58 8位同位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。2 2分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等1.1.走近身边的菜农走近身边的菜农 可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外
8、蔬菜种植基地，了解有可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问
9、题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。写好采访心得或者调查报告。附：走近菜农调查表附：走近菜农调查表2.2.向网络和书本寻求种菜妙招向网络和书本寻求种菜妙招 通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，每组整理成册。每组整理成册。3.3.向校外辅导员学几招向校外辅导员学几招 以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同学习以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同学习种菜技巧。种菜技巧。成立活动小组成立活动小组准备活动准备活动走近菜农的生活走
10、近菜农的生活热身运动热身运动6附：走近菜农调查表时间 地点 采访对象 采访人 采访过程问题解答 采访心得 71.1.学生设计种菜活动方案学生设计种菜活动方案每组根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什每组根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体详细。并针对每组的方案提出修改意见。详细。并针对每组的方案提出修改意见。2 2互相交流种菜活动方案，各自完善方案。互相交流种
11、菜活动方案，各自完善方案。(附：各附：各组种菜活动方案组种菜活动方案表）表）规划我们的规划我们的小菜园小菜园吹响前奏吹响前奏 组种菜活动方案 小组名称：组长：小组成员：蔬菜名称 种植地点 种植时间 活动任务分工活动过程播 种(选种,选地翻土,下种)田间管理（浇水,施肥除草,捉虫）收菜 整理资料 8每组依据自己的方案种菜，在该过程中要坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进每组依据自己的方案种菜，在该过程中要坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。程变化和自己的感想。1 1、开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排、开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排“值班表值班表”。2.2.观察种子发芽，记录
12、蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现观察种子发芽，记录蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现问题并寻求解决的办法。问题并寻求解决的办法。3.3.请农业技术人员现场作指导，如何进行请农业技术人员现场作指导，如何进行“田间田间”管理，学生亲自实践，继续管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。做好观察记录。我的菜园我我的菜园我做做主主快乐实践快乐实践 蔬菜生长观察记录 记录人：时间我的发现 91学校举办成果交流展示会。（我们的蔬菜、我们的观察日记、我们的劳动精彩瞬间）2学校根据小组推荐、民主投票表决评选出“最强小菜农”两名和“最佳菜地”一块。评价总结评价总结分享成果分享成果10四
13、学习评价四、学习评价评价量表评价量表1 1：小组合作学习评价表：小组合作学习评价表附：“开心农场”协作小组合作学习评价表 小组名称 组长 组员 活动起止时间 指导老师 组长所做组织工作很好（）一般（）差（）小组合作情况（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？分析小组项目研究情况：组长签名：组员签名：11评价量表2：自我评价知识建构 通过学习，写出你了解的知识。（1-5项）沟通 写出你在活动中对组员提出的意见。（1-5项）协作 列出你在活动中替别人解决问题的有效方案。（1-5项）个人学习 写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）价值观/态度 写出你在本次活动中的收获和感想。1213
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