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1、9.2分式的运算第二课时教学目标1 .知识与技能：使学生理解分式乘方的意义，掌握分式乘方的法则，并能用它进行分式的乘 方运算以及分式的乘、除和乘方混合运算.2 .过程与方法：在进一步理解哥的意义的过程中，发展学生归纳、猜想等合情推理的能力及 有条理的表达能力.3 .情感、态度与价值观：通过分式乘、除和乘方的混合运算，培养学生分析问题和解决问题 的能力.教学重难点1 .教学重点：理解并掌握分式乘方的运算法则.2 .教学难点：灵活地进行分式乘除及乘方的混合运算教学过程一、复习旧知，导入新课思考：(?)?=?(?=? ?(? =?引导学生推理并归纳出：（? = ? （分式乘方就是把分子、分母分别乘方
2、.）注意:其中a表示分式的分子,b表示分式的分母，且bw0, n是正整数.例1、计算,、? 2（党）-2?2? 23?请学生板演，总结当分式乘方的解题步骤.先定号；然后分子、分母分别乘方.（分子、分母乘方时要加括号）例2、计算2? 23? 3（1）（3? ?（4?（2） 3?+（2J）3请学生板演，总结当分式乘除与乘方混合运算的解题步骤 注意运算顺序，先乘方，再乘除 .练习1、(92 .空空 ?+?+?请学生板演，巩固所学法则，纠正错误 三、课堂小结1 .分式的乘方法则分式乘方就是把分子、分母分别乘方2 .解题步骤及注意事项先乘方，后乘除，除法转化为乘法;把各分式中分子或分母里的多项式能因式分解的先因式分解；约分，得出结果是整式或最简分式.四、作业布置校本作业 p5-6五、板书设计9.2 分式的运算（ 2 ）分式乘方法则六、教学反思本次教学贯彻了“三主”原则：教为主导、学为主体、练为主线，整个设计注意充分发挥学生的主体作用.法则让学生探究，算法让学生寻找，以练为主线，形成统一的整体，使学生在获取基本运算技能的同时，发展了思维，磨炼了意志，提升了自信.